《小升初衔接段记叙文选材指导》课堂实录.docVIP

《小升初衔接段记叙文选材指导》课堂实录 　　教学对象：常州市钟楼实验小学六（3）班 　　一、生活中的礼物 　　师：各位同学下午好，中国是一个礼仪之邦，第一次见到大家，我不能失礼，所以我在家冥思苦想，到底要给大家带一些怎样的礼物，才比较合适。经过考虑，我筛选出了这三样（出示PPT图片）。第一样：棒棒糖；第二样：练习本；第三样：千纸鹤。大家都认识，那么我想大家给我一些建议，如果你是我，你会选哪个礼物送给大家。 　　生1：本子，因为本子实用。 　　师：哦，你看重礼物的实用价值。那我就送你一个本子，谢谢你的回答。 　　生2：我会送棒棒糖，因为很好吃。 　　师：棒棒糖，你看重礼物的乐趣，那我来找找看有没有棒棒糖。（师摸口袋，全场笑）哎呀，真有一颗，送给你。 　　生3：我会送本子，因为现在六年级了，我们应该多学习，多写一些文章。而棒棒糖是一时的，吃完就没有了。千纸鹤太像玩具了，忽悠小孩的。（全场笑） 　　师：你很热爱学习，真好，而且老师发现你更重视礼物的现实意义，注重它的适用性。也送你一个本子。 　　生4：我觉得送千纸鹤好，可以送给别人祝福。 　　师：千纸鹤虽小，礼轻情意重，凝聚着祝福，你很有心，老师送你一只千纸鹤。 　　师：看来同学们的想法跟老师大同小异，三种礼物都有人想要。那么老师就想问一个问题，刚刚大家再给老师建议时，都是从谁的角度出发的？ 　　生（齐说）：自己。 　　师：嗯，你看，如果你想要实用的东西，就希望老师送本子；你想要好玩的、好吃的，就希望得到一颗棒棒糖；当你想要一个充满情意的礼物时，就想让老师给你一只千纸鹤。如果，老师不顾及大家的想法，随便送一个不喜欢的礼物给你，你会开心吗？ 　　生（齐）：不开心。 　　师：所以在日常生活中，送礼物要考虑对方想要什么，那么我们写作文是不是也要考虑一下读文章的人的感受呢？如果我们的作文也是一份礼物，那么又应当注意什么呢？我们今天就一起来聊聊作文选材这件事！ 　　二、给老师的礼物 　　师：现在大家已经六年级了，即将毕业，如果我们都写一篇作文送给语文老师作为礼物，那么在构思时，你认为需要注意哪些内容。 　　生5：作文写完后，老师看了能高兴。 　　师：对，要让老师看完之后有一种愉悦感，这样他才会喜欢。 　　生6：要赞扬老师，不能批判老师。（全场笑） 　　师（笑）：啊，你真贴心，知道老师很辛苦，要让老师开心一些。 　　生7：文章要有真情实感。 　　师：不错，写作文就是将自己内心最真实的一面诉诸文字，说真话，抒真情。好，如此等等，大家已经进一步发现，生活中的写作文和送礼物都是不能只顾自己开心，都要考虑到―― 　　生（齐）：对方的感受。 　　师：是的，送礼物的时候我们要知道对方喜欢什么，写作文的时候要明白我的读者会关注哪些内容。所以，今天我们就围绕这个问题来做一个深入的探讨，看看到底怎样把这份礼物送得“投其所好”。好的，既然是送给语文老师的礼物，那么我想先了解一下，我们的语文老师是一个怎样的人。 　　生8：我们的语文老师是一个豁达开朗的人。 　　生9：如果你惹了他，他会有点凶；如果你做的好，老师会夸奖你。 　　师：赏罚分明。 　　生10：他是一个做事认真的人，因为一旦老师做事就会做到最好。 　　生11：他还是一个公正、追求完美的人。 　　生12：老师是一个和蔼可亲的人。 　　生13：我们的语文老师还是一个做事雷厉风行的人。 　　生14：我们的语文老师是一个通过讲故事让我们懂得道理的人。 　　师：嗯，老师教导有方，循循善诱。好的，讲了这么多还有人想要讲，我发现大家都能发现语文老师不同的一面，那么现在我想做一个求同存异的工作，大家认为，这么多语文老师的特点中，哪一个是最没有争议的，一致公认的？ 　　生（七嘴八舌后齐说）：追求完美。 　　师：好的，我们现在拨动时间的指针，穿越到6月份，毕业在即，我们要写一篇文章送给老师作为礼物，表现他的追求完美，那么现实生活中有哪些可以表现老师追求完美的事情，下面请大家在小组内进行讨论，找出最佳事件，并说明理由。 　　（生讨论） 　　师：好了，大家都讨论好了，那么我们来分享一下。 　　生15：我从中队会的一件事可以看出李老师的完美，因为中队会上，李老师让我们尽量模仿他的声音去读。 　　师：你认为这件事最能表现他的追求完美，那么理由呢？ 　　生15：理由是我就看着李老师用他特别尽力的声音给我们做示范。 　　（同一小组的一个学生做出惊讶表情。） 　　师：你表示惊讶，那你说说为什么。 　　生16：我觉得李老师对我们的要求，不管是声音的大小，还是朗读的情感，都十分细致，可以说追求极致，不能出一点差错，第一遍排练得很好，还是要排练好几次。 　　师：谢谢，你对她的回答做了补充，我们看到了