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《电气控制与可编程序控制器》课程综合教学改革与实践 　　摘要：本次教改以全面提高学生电气控制系统综合设计能力为主线，以培养社会上亟需的电气技术人才为目标，在课堂教学、实验教学、网络课程建设、教材及教学团队建设等方面进行了综合教学改革与探索，取得了不错的效果。 　　关键词：教学改革；课堂教学；实验教学；网络课程；教材 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0103-03 　　《电气控制与可编程序控制器》是电气类的自动化、电气自动化、测控技术、电子信息工程专业，机电类的机械工程及自动化专业，高职类的机电一体化和数控技术等专业的一门重要的专业课。它是一门知识覆盖面广、涉及内容多、更新发展快、既强调理论又偏重实践应用的课程，与实际生产和工程应用结合紧密，学生走向工作岗位可能直接应用的一门专业知识，也是每年双选会上用人单位非常看重的一门专业课程。 　　为了进一步加强本科教学工作，全面提高本科人才培养质量，各个高校都在实施新的一轮“本科教学改革与质量工程”。为此，我们课题组选择了“《电气控制与可编程序控制器》课程教学改革与实践”作为教改项目，在课堂教学、实验教学、网络课程建设、教材建设等方面进行了综合教学改革与探索，取得了不错的效果。 　　一、课堂教学环节是基础和关键 　　对于授课的教师来说，在课堂上向学生传授什么样的知识、如何传授好知识，在课堂教学过程中如何搞好对学生能力和素质的培养，都是教学工作的基础和关键。近年来，为了全面提高本课程的教学质量，我们认真分析了本课程的结构特点和教学需求，围绕着激发兴趣、提高质量，主要从教学内容的选择和组织、先进的教学工具辅助教学的改革入手，实现课堂教学过程的整体优化。 　　1.抓好课堂教学内容的选择和组织。《电气控制与可编程控制器》课程由“电气控制技术”与“可编程序控制器”两部分组成，两部分之间既相互联系，又相互独立，两部分内容在工业现场都应用广泛，两部分教学内容显得同样重要。 　　“电气控制”部分主要包括：基本的电气元器件介绍，基本的电气控制线路分析，传统的复杂电气控制线路分析与设计等内容。 　　“可编程序控制器”部分主要包括：可编程序控制器的接口电路，梯形图、状态转移图和应用指令的软件编程，可编程序控制器在工程中的应用等内容。 　　本课程具有课时少但教学内容多的特点，课程教学目的是让学生掌握电气控制线路的分析和设计。为了实现教学目的，我们紧紧围绕着抓基础、学方法、重应用的科学教学法，抓好课堂教学内容的选择和组织。 　　该门课程的基础就是电器元件表示方法和选型、可编程序控制器的接口电路和软件编程。这部分内容对学生学好该门课程至关重要，学生必须熟练掌握电器元件的图形符号、文字符号、主要特点和元器件选型方法。因此在课堂教学中，我们对教材中使用的元器件的工作原理、特点、图形和文字符号尽可能详细讲解，对时间继电器等较难理解的内容，尽量采用比喻法、比较法教学；介绍国家必威体育精装版的图形和文字符号国家标准；所有元器件图形和文字符号都必须严格按国家标准做在作业本上；适当增加一些元器件选型的作业，要求同学通过上网查询企业资料完成。 　　“学方法”就是教师深入研究教材内容，对电气控制线路分析方法与设计方法进行系统总结，在课堂上主要是传授方法，让学生牢固掌握方法，达到事半功倍的效果。 　　例如在教材“基本电气控制线路的分析”教学过程中，我们总结出来的教学方法是对基本电气控制线路的分析宜采用主回路要“记”，控制回路要“推”。因为基本的电气控制线路总是由主回路和控制回路组成，如正反转控制线路，三相笼形异步电动机Y-△形降压启动控制线路，三相笼形异步电动机能耗制动控制线路等。基本的控制线路主回路并不多，每位同学必须记住不同主回路的共同点和不同点，以便一见到控制线路的主回路，就能判断控制线路的功能。控制回路则很多，控制回路宜“推”不宜“记”。推导的方法是先找出控制回路的按钮，然后用非常成熟的工作流程图分析，按钮按下后，主回路的动作结果就可以了。这样的方法学生掌握起来比较轻松，极大地提高了同学们的学习积极性。 　　又例如在PLC教学过程中，本课题组的老师在授课时不但重点讲授与实验室配套的三菱公司的PLC，而且抓住三菱公司PLC与其他公司PLC的共性进行重点讲解，以此扩展学生的知识面，使学生不但掌握了三菱公司PLC的应用技术，同时也掌握了在国内广泛使用的西门子、欧姆龙等其他公司PLC的应用技术，这样的授课方式受到学生们的欢迎。 　　“重应用”就是教师将枯燥的理论知识与生动的现实工程相结合，并且形象、逼真而且准确地反映实际情境，是提高教学效果的一项重要方法。在“可编程序控制器”教学时，尽可能多地采用案例教学法。案例教学法能很好地创设一个模拟平台，使