一学就会的微课制作工具（二）.docVIP

一学就会的微课制作工具（二） 　　近几年信息技术发展最为迅猛的，无疑是“手机”“平板电脑”和“无线网络”了。随着“移动终端+无线网络技术”的迅速普及，整个社会几乎以百米赛跑的速度进入了移动互联网时代。 　　无论是手机还是平板电脑，都充当了“万能数码设备”的角色，它们可以录音、拍照、录像、安装各种程序（APP），当然也可以录制微课。本期专栏，我们就重点探讨如何采用移动终端进行微课录制。 　　手机录制 　　手机，无疑是我们最常用的视频拍摄工具。在日常生活中，每当我们看到美景、美食，或看到什么有意思的事情时，我们都会情不自禁地拍张照片或录段视频。 　　自然，手机也能拿来录制微课。 　　不过，用手机录制微课，并不是使用手机来拍摄电脑屏幕上的PPT。这不仅是因为拍摄范围不容易对准，更是因为用手机拍摄电脑屏幕，会产生干涉条纹，导致画面不清晰，观看起来也不舒适。 　　那么，用手机录制微课的正确方法是什么呢？ 　　1.拍摄实物、实景 　　手机作为摄像设备，当然是可以拍摄任何实物、实景的。此时，它就完全替代了摄像机。 　　例如，图1是深圳市南山区的一位老师用手机录制的“学音乐，我快乐课程宣传课程”微课，请扫描二维码观看。 　　上述视频是用苹果手机拍摄，并进行后期简单合成的，效果还不错吧。 　　其实，手机拍摄视频的质量是毫无问题的，即使是普通的智能手机，也完全可以胜任简单的拍摄任务。但用手机拍摄实景，有几个注意事项： 　　第一，手机拍摄适合于场地较小、较安静的情况。如果场地较大，手机不能变焦且拾音效果差，最后拍摄的效果就会很差。 　　第二，如果一直用手端着手机拍摄，难免会产生画面晃动的情况。此时，我们就需要借助三角架的帮助，所以我们只需购买一个“手机夹子”即可（如图2）。 　　为了营造更好的观看感受，张袅娜老师的视频采用了两台苹果手机同步拍摄，并进行了简单的视频后期处理，这样就可以制作出双镜头切换的专业感觉。关于如何进行视频后期处理，本专栏后面的文章会有详细说明。 　　当然，用手机也完全可以拍摄教师讲课的画面。不过，这与课堂实录（主要拍摄教师和课堂环境）不同，微课的拍摄受到可汗学院的启发，更注重的应是拍摄教师所讲解的内容。 　　图3所示的微课截图，即为用手机拍摄教师用纸笔、教科书、教具而开展的知识讲授。 　　所以，教师用手机制作微课，应重点拍摄教学内容，而不是教师和课堂环境，这样不仅使得拍摄的成本大大降低，教师一个人就能够完成视频拍摄，而且也使得学习者能够将注意力放在学习内容上，从而更加有助于学习的有效开展。 　　2.拍摄桌面操作 　　在教学中，有些讲解的内容，是教师在桌面的某个固定位置进行的，如数理推演、习题讲解（如图4）、实验或动手操作（如图5）等。 　　因此，在录制微课时，如果镜头的视野不需要经常变化，我们就可以选择一种非常简单的方法，既可以实现镜头的稳定，又可以实现单人操作。这种方法就是“使用懒人支架”（如图6）。 　　懒人支架的使用非常简单，大家只要稍作摸索即可掌握。如需要进一步了解，大家可扫描下面二维码，观看上海师范大学黎加厚教授团队制作的“如何使用手机录制微课程”视频。 　　除了上述视频中提到的注意事项外，还有两点需要大家注意： 　　其一，大家常见的“中管型”懒人支架（图6左图），对于录制微课来说并不好用。因为中管相对较软，在把手机夹到夹头上时，会有较长时间的晃动，因而影响视频拍摄。在此，建议大家购买“悬臂型”手机支架（如图6右图）。悬臂型手机支架的价格相比中管型支架较贵一些。 　　其二，支架固定在哪个位置很重要，如果夹在我们进行教学操作的桌面上，会因为写字或操作使桌面轻微晃动，因而手机镜头也会跟着轻微晃动，最终所录制的画面也不稳定，严重影响了微课质量。那么，要将支架固定到哪里呢？答案是，除了教学操作的桌面，固定到其他任何地方均可。如果没有合适的地方所选，可以如图7所示，将支架固定在椅背上。 　　3.一种特殊的录制方法――放纸片法 　　用“手机+支架”来拍摄是一种非常简单、实用的方法。但是，除了讲解习题、动手操作，还能拍点什么呢？ 　　有时，这需要我们发挥一点想象力。在这里，特别向大家介绍一种手机录制方法――放纸片法。 　　图8就是微课的一个画面。在画面中，除标题外的各个元素都是一张纸片，这些纸片随着教师的解说，会被逐个地放到画面中，并用“手机+支架”的方式录制下来，这就是“放纸片法”。请扫描图8中二维码，观看由洋葱数学制作的“自变量的取值范围”微课。 　　观看“自变量的取值范围”微课后，你是否感觉到学起来更加形象、生动、有趣、易懂呢？而且，相比PPT来说，使用“放纸片法”，技术难度似乎也更低了。 　　其实，正如本刊2016年第13～16期的文章《知识的视觉化表达