中学班主任在班级德育中的作用.docVIP

中学班主任在班级德育中的作用 　　摘 要：道德教育是推动民族进步与发展的重要基础，是提高人们整体素质的根本途径。而形成道德品质的关键时期是中学阶段，因此，中学班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，应对中学生进行德育，应采用各种各样的途径引导中学生健康成长，以培养出合格的社会主义接班人，合格的社会主义建设者。主要分析研究班级德育以及中学班主任在班级德育中的作用。 　　关键词：中学；班主任；德育 　　德育始终贯穿于学校教育教学的全过程，贯穿于学生日常生活的各方面，德育始终渗透于德智体美劳教育中。在学校实施素质教育的过程中，德育是重要的组成部分，其促进青少年健康成长，能够推动学校健康发展。在日常生活中，中学班主任是中学生接触最多的对象，学生会效仿、学习班主任的一言一行。班主任的思想、行为都会给学生留下深刻印象，并影响着学生的思想，影响着学生的行为。班级德育既是班主任工作的基本内容又是班主任工作的重要保证。因此，班主任对于开展班级德育具有独特的作用。 　　一、班级德育概述 　　1.班级德育的内容 　　班级德育是指在班级管理过程中，教师要以德服人、以德育人。在班级管理过程中，教师要从自身角度出发并为学生树立良好的榜样，以形成德育规范，形成德育标准，从而让学生在各种活动中有规范可以遵循，进而不断提高自身的德育素质、德育水平。班级德育内容主要包括三方面，即社会道德、生活常识和常规习俗等。在班级管理中，教师应善于将德育内容贯穿于管理过程中，以促使学生形成正确的人生观，形成正确的价值观，从而形成以人为本的管理理念，进而从根本上提高班级德育效率。 　　2.班级德育的重要性 　　班级德育是素质教育的重要内容，是素质教育的核心，其不仅能够改善班级的氛围，还能够提高学生的道德素质，对于落实学校各项教学工作效益具有提升的作用，对于学生形成优秀思想道德品质具有重要的促进作用，对于教育发展具有重要作用。 　　（1）班级德育纠正了传统的班级管理工作 　　在传统的班级教育过程中，班主任只关注学生的知识教育，而忽略了学生的德育。在班级管理中，班主任只约束了学生的行为，而没有真正让学生信服。这样的管理方式不仅不能提升学生的素质，还不能提升学生各方面的能力。而班级德育能够形成团结的班集体，能最大限度激发学生的学习兴趣，从而让学生主动参与到班级活动中，进而促进学生健康发展。 　　（2）班级德育适应现代化教育需求 　　随着德育形式的不断发展，提升德育效率已经成为教学中亟待解决的问题。在德育教育下，班级不仅可以潜移默化提升学生的德育素质，还可以为学生提高良好的德育学习环境，以促进学生形成正确的人生观、价值观，从而适应现代化社会发展需求。此外，班级德育还可以最大限度提升学生的个性化发展效益，从而提升学生德育水平，提升学生学习质量。 　　二、中学班主任在班级德育中的作用 　　1.中学班主任是德育的主体 　　在中学教育中，通常将一个班级作为一个教学单位，作为最基础的教学单位，在这个单位中班主任担任着组织者、领导者、教育者的角色。因此，班主任的一言一行都会影响学生的言行，都会影响学生学习和思想的形成，同时，班主任是与学生接触最多、来往最频繁的对象，其能够引导学生成才，辅导学生形成健康的心理。所以，中学班主任是德育的主体，班主任只有在德育中充分发挥自身优势，才能使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，才能让学生形成正确的道德观、思想观，从而让学生健康成长。 　　2.中学班主任是学生精神的传承者 　　教师从诞生以来就已经代表了精神内涵，代表了物质内涵，而作为教师中特殊的角色，班主任不仅要向学生传递文化，还要传承精神。对于学生来说，班主任具有不可替代的地位，其不仅督导学生的日常行为、指导学生的生活、疏导学生的心理，还向学生传递学习精神、学习内涵、人文关怀。因此，中学班主任既是学生精神的传承者，又是塑造学生人格、思想、品德的主力军。 　　3.中学班主任德育具有较强的针对性 　　学生学习的主要场所是学校，其是以班级单位进行学习的，且在学习和活动过程中就必须与班主任进行接触和联系。而班主任进行德育主要包括思想教育、帮困育人、生活帮助、人生引导等工作。班主任在教育过程中，都非常了解学生的言行和动态。此外，在多元化的社会环境和学校环境中，处于发展时期的中学生人生观、价值观、世界观比较容易受影响从而使学生形成不完善的人格。这样班主任就需要结合学生的实际情况对学生进行有的放矢地引导和教育，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 　　4.中学班主任班级德育有助于实现教学相长 　　在中学班级教育中，中学生是教育的主体，在班级德育中，中学班主任是教育的主导者，其能够充分调动学生学习知识的积极性，并最大限度发挥自身主体的地位，从而发挥出德育最佳的效果，进而