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中学班主任开展德育工作的策略分析 　　摘要：班主任是学校教育方针政策的直接执行者和贯彻者，同时又是学生成长道路上的知心人，扮演着多重角色，因此在学生工作方面起着重要的作用。德育是衡量人才的基本的砝码和准则，促进学生全面健康地发展首先必须重视德育工作。从班主任角度分析了开展德育工作的基本策略。 　　关键词：中学；班主任；德育工作 　　中学阶段是学生培养正确的世界观、人生观和价值观的关键时期，因此加强中学生思想政治教育是班主任工作的一项重要内容。本文就当前中学生思想政治教育中存在的问题，结合笔者的教学经验，提出一些可行性的建议。 　　一、当前学生思想政治教育中存在的问题 　　1.教育观念比较陈旧 　　当前受传统应试教育的影响，不少家长和教师片面重视以学习成绩来评价学生，而忽视对学生思想政治素质的培养，形成了不良的成才观和价值观。中学阶段是中学生心理和生理发育的高峰期，这一时期中学生普遍精力旺盛，活泼好动，具有叛逆心理，因此，对于当前这种灌输式的教学方式以及“全封闭”的管理模式极度不满。 　　2.教育方法单一 　　当代中学生思想多元化，内心世界丰富，且绝大部分是独生子女，对于这类学生的思想政治教育必须形式多样，寓教于乐，身体力行，通过各种活动来陶冶和教育学生。但是，当前，绝大部分学校的思想政治教育方法仍比较单一，操作性不强，仍停留在课堂上的理论教育和机械式的说教方式阶段。 　　二、中学班主任开展德育工作的方法和途径 　　由于中学生在生理和心理方面都具有自身的特点和优势，因此其教育与管理一直是教育难题。班主任是学生工作的直接参与者，是与学生关系最密切的管理者，因此通过班主任工作来加强学生思想政治教育就是自然而然的事。 　　1.从自身素质的角度，加强学生德育工作 　　（1）提高班主任的自身价值，使其具有强烈的敬业精神 　　新形势、新环境下常规的思想政治教育管理工作，已不能适应和满足不同学生的全面发展需要。作为一名中学班主任，是学校管理体系中最基层的教育管理者，随着时代的推进，班主任应从提高自身素质出发，认真总结归纳不同学生的特点，探索辅导员工作的新思路、新机制，从而更好地发挥在学生中的作用，做好学生思想政治教育工作，树立敬业的工作精神，自觉地从事教育管理工作，真正做到用心来进行教育。 　　（2）提高中学班主任的学历层次，使其具有雄厚的知识底蕴 　　中学生具有独特的性格，思想开放，初步具有独立思考的能力，不受旁人思想的左右，他们希望能够有人跟他们谈心交流、沟通，而不是训斥、教导。因此，作为班主任，要提高自身与学生之间的交流和沟通的能力，加强与学生之间的思想、学习、生活等各个方面的交流和沟通，要不断地充实自己的理论知识和各方面的技能，与学生多多沟通和交流，运用自己丰厚的知识底蕴让学习在沟通交流中钦佩和信服。 　　（3）班主任要不断丰富自我，塑造高尚的人格魅力 　　长期的应试教育使得学生形成了一定的人生观、世界观、价值观，很难在短时间内或者是通过简单的言语交流转变学生形成的思想观念、行为习惯等，因此作为中学班主任，只有通过自身的不断丰富，养成良好的行为习惯和良好的思想品质，才能去感染学生，以自己高尚的人格魅力去吸引学生，潜移默化地感染学生，达到一种感染教育的目的。 　　2.从学生心理辅导的角度，加强学生德育工作 　　随着专业学习和理论学习知识的增多，以及学习时间、生活方式、就业等的影响，中学生承受的心理压力比小学和高校学生的压力明显要大。据调查显示，超过50%的中学学生都存在着不同程度的心理障碍。因此作为中学的班主任，要扮演心理辅导员的角色。从心理角度深入了解学生的心理问题，用发展的眼光看待学生，采取心理辅导的方法教育学生，尊重学生，与学生平等相处，重视学生的心理健康，优化学生的心理素质，提高学生整体的心理健康水平。 　　3.从学生自身特点出发，加强学生德育工作 　　中学生主体意识增强，以自我为中心，意识薄弱。因此，作为班主任，要具备一定的社会学、心理学的知识。帮助学生树立正确的人生观和价值观，同时还应该对政治理论具备良好的理解能力，坚定政治的方向和理想信念。对国情和世情树立敏锐的判断能力，高度重视新事物，研究新情况，关注政治新问题，勇于开拓创新思想政治工作的方法和途径。因此，洞察和了解学生的思想状态对于更好地了解学生，开展思想政治工作具有重要作用。 　　加强和改进学生思想政治教育对于建设中国特色社会主义事业，促进家庭教育、社会教育和学校教育三者结合具有重要的作用。中学生具有其独特的自身特点，因此，班主任的德育工作形式也必须丰富多样，针对不同类型的问题，合理采取措施，全面提高学生的德育水平。 　　参考文献： 　　[1]余振端.班主任在教学中开展德育工作的策略分析[J].现代阅读：教育版，2011（16）：20. 　　[2]李刚.新课