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中学生思想道德教育的问题和策略刍议 　　【摘 要】新课程要求在向社会主义市场经济转变的过程中，强调对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养;强调德育在各学科在教育环节的渗透，改进教育教学方法，注重教学实践环节，增强思想品德教育的针对性和实效性;强调培养学生的爱国主义精神，使学生形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下很好的基础。 　　【关键词】中学生;思想道德;教育 　　新时期学生思想道德教育是教育工作者面临的一项十分严肃和迫切的任务。 　　一、当前中学生思想道德存在的问题 　　中学阶段不仅是青少年积累知识、增长智力和增强体力的重要阶段，同时也是思想道菇期，其思想道德的形成受到多方面复杂因素的影响，面临着多种困扰和考验。 　　1.当前中学生思想道德存在问题的特点和表现 　　由于当代中学生多数是独生子女，他们的社会成长背景与五六十年代、七八十年代中学同，所以他们的思想道德状况也有很大差异。再加上中学生本身的心理和生理特点，正处于时期，各方面还不成熟，也是情感最激烈、最充满冲动、幻想而最容易动摇的时期。所以，德状况存在主要问题是：部分中学生的价值取向功利化，政治理想信念淡薄，认知和行为意识不强，心理素质低下。 　　2.当前中学生思想道德存在问题的原因分析 　　我们把中学生思想道德存在问题产生的原因划分为两方面：客观原因和主观原因。 　　在客观原因中，可以归结为以下五方面。第一，互联网的影响。随着互联网等新兴媒体的快速发展，对中学生更新知识、提高素质提他们的求知欲得到了满足。但一些腐朽落后的文化和有害信息也通过网络，腐蚀中学生纯洁。第二，学校教育缺陷的影响。学校是对中学生进行思想道德教育的主渠道，学校教育可以教会识，提高学生的文化水平。但是过于注重高升学率而忽视对学生“德”方面的培养。重“智”，“一好遮百丑”，使得学生思想道德状况不平衡发展。第三，家庭教育误区的影响。家庭教思想道德建设中具有特殊重要的作用。家庭教育中的一些常见误区，如：推卸教育责任;不情愿的过度要求;重智力轻德育轻劳动能力;陈旧的教育理念、腐朽的面子观念;对孩子行控、家长教育的方法失控等，都不利于孩子的健康成长。 　　二、对中学生增强思想道德教育实效性对策的思考 　　学校，作为培养人才的摇篮，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要工作，力求保证我们的德育工作做得更好。为增强当前中学生思想道德教育的针对性和实为应该加大以下各项工作的力度： 　　1.学校德育工作要以社会主义核心价值体系为指导，促进学生的健康成长 　　党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：“马克思主中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”四个方面内容相互联系贯通、促进，分别题、精髓、基础的作用，构成了有机统一的整体。它为构建和谐社会提供思想指南和精神动会矛盾，维护社会和谐的主要纽带，是建设和谐文化的根本。所以，学校应当以社会主义核心内容为指导思想，切实落实以人为本、全面、协调、可持续发展的“科学发展观”，建设和化，保证学生的健康成长，有效提高中学生的思想道德素质。 　　2.加强班主任工作和团队工作，增强德育工作的针对性和实效性 　　在“四育人”的大德育框架下，学校全体教职工都要树立育人为本的思想，热爱学生，人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德智体美全面发展。而班主任是学校德育和骨干力量，是使校内各种力量形成教育的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种渠道的桥梁要选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任。学校各项管理工作、服务工人职责，做到管理育人，服务育人。加强队伍建设，基本目的是为了高效优质地完成学生思作，最终目的是实现教育者与受教育者的良性互动，使班主任能够在教育学生的同时，自身最终实现队伍建设的“双重效应”。同时，加强班主任和学校行政、职工人员的合作，对增的针对性和实效性有重要的作用。班主任和团队工作人员，针对青少年学生身心发展特点和认知规律开展德育工作。侧重好道德品质、遵纪守法意识和辨别是非能力的培养，注重过程管理和科学评价，对他们进行体主义、社会主义和中华民族精神教育。另外还要针对国内外形势的新变化、教育改革与发青少年学生思想教育工作的新情况，与时俱进、有针对性地对学生进行教育。把德育教育工课堂教学之中，贯穿于教育教学各个环节。这样德育就增强了时代感，并能与时俱进，提高针对性、实效性。 　　3.进一步深化思想政治课教学改革 　　思想政治课教学是中学德育工作的主渠道，是德育工作的重中之重。思想政治课是对中道德教育的最主要最直接的途径。而中学思想政治课的最重要责任是提高学生分辨是非的能以树立责任观、是