中学生携带手机进校园的负效应及对策.docVIP

中学生携带手机进校园的负效应及对策 　　手机作为一种现代化的通信工具，已经走入社会生活的各个领域，成为人们传递信息，互通友情的一种主要载体，不过，手机也是一把双刃剑，在方便联络的同时，也带来了很多的弊端，学生如果使用不当也会给他们的生活学习带来严重的后果，甚至对学校、社会产生消极的影响。对于如何更有效地对学生的手机进行管理，现在各个学校还没有一个统一的标准，有的学校在这方面是一片空白。学生的手机究竟应该如何管理？现在本人结合学生在课堂使用手机的一些现象，对这个问题谈谈自己的几点看法。 　　一、中学生带手机进校园负效应的表现形式 　　负面效应是相对于正面效应来说的，所谓负面就是不好的一面。负面效应就是指某个事物所带来的不好的影响或结果。学生带手机进校园给学校的管理带来不少问题，手机成为学校的安全隐患，也成为教师教育学生的一个棘手问题，同时又成为阻碍学生学习进步的绊脚石。在校园里学生因带手机产生的负效应多种多样，比较突出的有以下几种形式。 　　1.恶意取乐型 　　通过不良的居心、坏的用意来发泄自己的不满，以此达到降低别人的人格，或让自己感到快乐。现在手机非常普及，几乎所有的学生手上都有一部手机，有的家长过于溺爱自己的孩子，甚至给学生买好几千的手机。那么，这些学生拥有手机后到底都做一些什么事？有一天，我在课余和其他学校教师聊天的时候，有一个教师告诉我，他在课堂中教学的情景被学生用手机拍下来传到网上的学校贴吧里，而且动作表情非常有趣。我到这个学校的贴吧里浏览一下，果然在网上见到了这位教师上课的照片，而且还看到学生在这张照片的旁边写了一些不尊重教师的语言。我有时在网上学生的QQ、微信和微博空间里还看到，有的学生搞恶作剧，把学生打架斗殴的视频传到网上取乐，扰乱学校正常的教学秩序，影响了学校的声誉。说来也巧，我在上课时偶尔也遇到这种情况，某些学生趁我在讲课时悄悄地用手机对着我拍照，一遇到这种情况，我就把这些违纪的学生请到年段室进行批评，我给他们指出用手机拍别人的照片，不经过别人的同意私自随便把照片传到网上，这是一种不文明、不道德的行为，侵犯了公民的肖像权，被侵害人有向侵害人追究责任的权利，要求学生今后要杜绝此类行为。 　　2.不良嗜好型 　　不良嗜好是指对于一个人的成长、进步没有益处的嗜好。绝大多数学生带手机进教室都会自觉遵守学校的一些规章制度，而且懂得利用手机来为学习生活提供方便。如找素材、资料、图片，了解国际、国家新闻时事，搜集、处理信息，提高课外知识的积累，提升自身运用现代化信息工具的能力，使学生懂得更多，对教学和学习能起到积极的作用。而手机如果用得不好，对学生的身心健康也会造成负面的影响。有一次我在上课时，我发现后面的几个学生利用做作业借学习用品的机会，两三个同学凑在一起，非常神秘地在看手机的图片和不健康的信息。起初，由于我从讲台桌的位置看上去，不清楚他们究竟在看什么样的图片，于是我轻手轻脚地走到他们的身旁，却发现他们在看一些不良的图片，那些顽皮的学生，还大胆的企图把图片拿给我看。发现这种情况，我严肃地把他们叫到教室旁边的办公室里进行严厉的教育，说明看不良信息的危害性，它不仅会毒害自己的心灵，更对自己的学习影响颇大。陷入不良嗜好的学生，往往不思进取，放弃美好的追求，甚至放弃自己的尊严。因此，我们要及时抓苗头，切忌让这种不良现象在校园蔓延。 　　3.上瘾沉溺型 　　上瘾沉溺型是指喜爱某种事物，成了癖好而陷入无法自拔的境地。现在大部分学生带手机进校园，多数学生并不把手机当成工具，而是把手机当玩具。手机里面有着丰富的软件可以供学生学习。如电子词典、电子图书、计算器、视频等功能，学生可以利用手机来帮助他们的学习，可以在有特殊或紧急事情第一时间通知家长，联系教师，有利于家长监督学生在学校的各种表现。但是，有的学生由于本身的约束能力不强、好玩成性、玩手机上瘾，经常利用上课的时间发短信、聊QQ、打游戏、听歌，用手机作弊、看小说、看电影、玩微博，深陷其中不能自拔，而且屡教不改，直接影响他们学习的效果和教师上课的质量。这在各个学校都是一种非常普遍的现象。有一回，有一个女生在课上用手机发信息，手机被我没收。我说，你的手机我先帮你保管，一星期以后再给你。那个女生一听，眼泪唰唰地流下来，她对我说：“老师，我不能没有手机，你快把手机还给我吧，不然我放学后，就不回家了。”后来我了解该学生经常玩手机已经达到痴迷的状态。学生玩手机入迷而不能自拔，这不仅会分散学习的注意力，影响听课效率，干扰他人学习，甚至会伤害身体，损害人的视力。因此，我们必须给学生一个正确的引导，让学生彻底摆脱手机成瘾的恶习。 　　二、中学生使用手机的解决良策 　　针对以上一些问题和现象，作为学校有必要对学生如何使用手机进行规范的管理，而且学校应把它作为学生思想道德品