中班幼儿体悟生物进化的深层次特征的教学尝试.docVIP

中班幼儿体悟生物进化的深层次特征的教学尝试.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中班幼儿体悟生物进化的深层次特征的教学尝试.doc

中班幼儿体悟生物进化的深层次特征的教学尝试   中班幼儿已经具备了认识一些生物进化深层次特征的能力,比如头脑中已有豆子生豆子、小熊是母熊生的的图像。让幼儿深入体悟生物进化的深层次特征,可以提高幼儿的观察能力和思维水平,同时也可以使幼儿感悟到大自然的神奇。   一、抓住生物进化核心,确定适宜的认知目标   生物进化的实质是生物自身的自我复制,即生物成功地繁衍后代。繁衍后代的前提是能保护好自己的子代。找到这个核心之后,结合中班幼儿的认知特点,我将认知目标确定为:1.通过观察,让幼儿认识到生物的后代是什么;2.生物为了保护自己的后代,采取了哪些保护措施;3.让幼儿体验生物进化的神奇。   二、选取恰当的素材,找到合适的生物进化教学范例   为了寻找教学范例,我有哪些信誉好的足球投注网站了大量的文献,但一直没有找到合适的素材。在一次吃完桃子时,我突然想道:如果把桃核弄开会怎样?于是我将桃核弄开,桃仁便出现在我面前,一尝是苦涩的。这使我联想到处于野生状态的桃树的情况:桃树上结了很多的桃子,数量的优势使一定数量的桃子能长到成熟状态。由于桃肉的诱惑,动物会来采摘桃子吃。这样桃子就开始了新的运动状态,增大了自身繁殖后代的空间范围;桃核是坚硬的,这减少了动物吃掉或损坏里面桃仁的几率;即便一些动物把桃核打开了,桃仁是苦涩的,这也会增加桃仁完整保存下来的几率。桃仁在适宜的地方、合适的气候条件下,就能重新生根、发芽,长出一棵新的桃树来。   联想到这里,我心中豁然一亮,这不正是一个很好的教学范例吗?经过慎重考虑和预实验,我决定采用桃子做生物进化的教学范例。中班幼儿平时见过、吃过桃子,对桃子有一定的感性认识和情感基础。   三、开展教学,逐步引导幼儿体验生物进化的深层机制   【情境】多媒体播放“野外的桃林”: 一片桃林已有不少桃子成熟。其中一棵上,桃子一个挨着一个,非常诱人。其中一些已经泛红,一股股桃子香味扑鼻而来。   1.精心观察桃子的外部特征,让幼儿理解大量的桃子对桃树繁殖的意义   观察前,我先抛出问题:大家数数看,有多少桃子在树上?幼儿很快完成了任务。我接下来让孩子们观察:是不是每个桃子都是完好无损的?有没有完好无损的桃子?那些被损坏的桃子是什么造成的?幼儿观察一段时间后,我们就围绕问题进行师幼对话。   师:有损坏的桃子吗?   幼:有。   师:是谁损坏了桃子呢?   幼:虫子,小鸟,小动物……   师:有没有完好的桃子呢?   有:有。   最后,回到了核心问题上:这么多桃子对桃树繁殖后代有什么用处呢?为了调动幼儿思维的积极性,我运用了反向启发法:   师:野生状态下,是不是一定有损坏的桃子呢?   幼:是。   师:是不是所有的桃子都被损坏了呢?   由于有了刚才的观察经验,幼儿回答说:不是的,会有桃子未被损坏的。   师:大量的桃子对桃树繁殖有作用吗?   幼:有。   启发到这里,我做了小结:数量众多的桃子可保证桃树有完整的后代会长到成熟状态,以便于繁殖。   2.通过体验和想象,让幼儿深入理解生物进化的深层次机制   第一步:体验让幼儿获得感性知识。通过品尝,让幼儿知道成熟前桃肉是酸酸的,成熟后则比较甜;用牙齿咬桃核,桃核比较坚硬咬不开;品尝里面的桃仁,知道桃仁是苦涩的。   第二步:让幼儿设想自己就是小鸟或小动物,体悟小动物品尝桃仁后的感受。   师:如果你是小熊,你尝到酸酸的桃肉后会怎样?   幼:不想吃下去。   幼:把它扔掉。   师:这对桃仁有没有保护作用呢?   幼:有,扔掉后桃壳里面的部分就完好了。   师:如果小熊吃到桃仁,会是什么感受?   幼:苦涩的。(幼儿自己品尝的经验)   师:那它接下来会怎么做?   幼:不想吃。   幼:扔掉。   师:那对其他桃仁有没有作用呢?   幼:小熊不愿再吃其他的桃仁。   这个想象和移情的过程很重要,能让幼儿把自己的感受转移到客体桃子上,并理解到桃子本身的这些特征对桃树繁殖的意义。   第三步:通过总结讲评,梳理桃树的生物进化保护措施。在幼儿体验和想象的基础上,我扮演“进化主人”的角色,用形象的语言把整个生物进化过程描绘出来。 4

文档评论(0)

yingzhiguo + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5243141323000000

1亿VIP精品文档

相关文档