中班绘本阅读活动：跳绳去.doc

中班绘本阅读活动：跳绳去 　　设计意图 　　绘本《跳绳去》讲述了一个简单而有趣的故事“小猪来跳绳，小狗来跳绳，小兔来跳绳，火车司机来跳绳，警察也来跳绳，全城人都跳绳了”。较强的节奏感、重复感，是其语言的一大特色，非常适合中班年龄段的孩子阅读。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”因此，我抓住幼儿喜欢“跳绳”的兴趣点，将绘本进行了一些改编，插入了小动物的自我介绍，以此为切入口引导幼儿介绍小动物的特点，旨在鼓励幼儿用固定的句式大胆清晰地描述人物的明显特征，然后过渡到大胆地自我介绍。我还设计了用于匹配职业的操作卡，拓展幼儿表达的空间，尝试用固定的句式完整连贯地讲述操作卡的内容。 　　中班的幼儿缺乏时间概念，他们喜欢游戏，但时常陶醉在某个活动中而忘了更重要的事情。因此，我充分挖掘该绘本所蕴含的教育价值，引导幼儿初步懂得要合理安排学习、生活和游戏时间。 　　活动目标 　　1.乐于观看绘本PPT，能模仿动物间的对话，用“我是怎样的×××”大胆清晰地描述人物的明显特征。 　　2.理解故事内容，尝试用固定的句式介绍一些职业及职业的特点。 　　3.初步懂得要合理安排学习和游戏时间，养成良好的生活态度。 　　活动准备 　　1.绘本PPT，其中PPT2超链接小狗的自我介绍，PPT7超链接摔跤的声音。 　　2.长绳一根，幼儿操作匹配卡及背景图若干套。 　　活动过程 　　一、教师自我介绍导人 　　教师自我介绍：我是喜欢跳绳的陈老师。 　　师：小朋友，我把自己喜欢跳绳的特点介绍给大家了，那你们喜欢跳绳吗？在哪儿和谁一起跳绳的？感觉怎么样？ 　　师小结：玩跳绳有趣又开心！今天老师不但带来了长绳，还带来了一个和跳绳有关的故事，故事的名字叫《跳绳去》。 　　二、模仿动物间对话，尝试用句式表达人物的明显特征 　　1.出示PPT1（封面），引导幼儿仔细观察。 　　师：你看到了什么？他的表情怎样？为什么？ 　　师：是啊，小猪也喜欢跳绳，那他会碰到谁？他们又会怎么做呢？我们一起来看一看。 　　2.出示PPT2，并点击声音按钮。 　　师：小狗也想来跳绳，听听小狗是怎么说的。（我是爱啃骨头的小狗，可以让我跳一会儿吗？） 　　师：还可以怎样介绍小狗？请用一句话来告诉小猪“我是怎样的小狗”。 　　3.出示PPT3。 　　师：还会有哪些小动物来跳绳呢？我们一起来看看。 　　师：请你选一个小动物，如果你是他，该怎样向小猪介绍自己呢？ 　　小结：小朋友对动物了解得越多，介绍也就越丰富。 　　4.幼儿自我介绍。 　　师：请你也用一句话来介绍自己，“我是怎样的×××”。 　　5.师幼一起玩跳长绳的游戏。 　　三、继续观察画面，感知并理解故事内容 　　1.出示PPT4。 　　师：刚才大家一起跳绳开心吗？越来越多的动物朋友也来跳绳了，他们一边跳着，一边开心地笑着，朋友们欢乐的笑声，一直传到城里，会被谁听到？他们又会怎么做呢？ 　　2.出示PPT5。 　　教师与幼儿一起观察并讲述故事画面：（1）狗爸爸是理发师，他也喜欢跳绳。（2）熊先生是火车司机，他也喜欢跳绳。（3）猫阿姨是护士，她也喜欢跳绳。（4）新娘哪儿去了？新娘跳绳去了。（5）警察哪儿去了？警察跳绳去了。（6）市长哪儿去了？市长跳绳去了。 　　师：朋友们欢快的笑声吸引了城里的谁？他们是做什么工作的？都去干什么了？这么多人都去跳绳，那绳子会有什么变化？ 　　师小结：瞧，绳子变得越来越长，哈哈！全城的人都来跳绳了。 　　3.出示PPT6。 　　师：这么多人在一起跳绳，大家心情怎样？你是怎么看出来的？ 　　师小结：是呀，大家在一起跳长绳很开心，很有趣。可是如果大家都去跳绳，而且一直在跳绳，其他什么事情都不干，那我们的城市会变成什么样呢？ 　　4.幼儿与同伴互相讨论并讲述。 　　四、匹配操作，尝试用句式介绍人们的职业及职业特点 　　1.出示PPT7。 　　师：大家都去跳绳了，街上没有清洁工打扫卫生，没有孩子上学，也没有警察叔叔指挥交通……城市突然变得好安静，安静得有点儿可怕，可是他们还在那儿继续跳呀跳。（点击声音按钮）听，这是什么声音？可能发生了什么事？ 　　2.出示PPT8。 　　师：这一跤呀，摔得不轻，不过，把大家都摔醒啦。 　　3.出示PPT9。 　　师：大家突然想起来，除了跳绳以外，还有更多更重要的事情要干呢！城市的人们会突然想起什么事情呢？ 　　4.幼儿猜测并讲述。 　　师小结：猪爷爷突然想起来，他要和朋友去下棋；猪奶奶突然想起来，她要去菜场买菜做晚饭；猪妈妈突然想起来，她要回家洗衣服；猪爸爸突然想起来，他要