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中等职业教育德育教育研究 　　【摘要】中等职业学校作为教育的一个重要场所，承担着培育综合性人才的责任，因此不能只注重学生职业技能方面的培养，更要注重德育方面的教育，这样才能培养出德才兼备的综合性人才。但是当前我国一些中等职业学校不是很重视德育教育，而且教材内容以及形式较为单一，缺乏灵活性，这些问题严重影响了德育教育的开展，因此本文针对中等职业学校德育教育问题提出了相应的解决对策。 　　【关键词】中等职业教育 德育教育 问题 对策 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0207-01 　　一、前言 　　中等职业教育是教育体系中的一部分，同样承担着培育符合社会发展需求的人才责任，不仅要培养学生的职业技能与就业创业能力，而且还要培养学生的职业道德素养，使他们成为促进社会发展的重要力量。但是在当前的中等职业教育中依然存在一些问题，需要积极探索针对性的解决方法才能有效解决，从而达到提高中等职业教育水平的目的，这也是本文的研究课题。 　　二、中等职业教育中德育教育存在的问题 　　当前我国的中等职业教育主要存在以下两个方面的问题：第一，学校以及教师不够重视德育教育。从整体的教育情况来看，中等职业教育的德育课缺乏特色，教育成效不理想。正常来说中等职业学校在开展教育的过程中，应当充分重视德育工作，这样才能培养学生的职业道德，但是在实际的教学中，部分学校过于注重职业技能的培养，严重忽视了职业道德教育。而正是因为学校的不重视，教师从潜意识认为职业道德教育不重要，在教育中不需要花费太多的精力在德育方面，这就造成了学生认识不到职业道德在工作中的重要性，难以培养出德才兼备的人才[1]。第二，教材内容以及形式较为单一，缺乏灵活性。部分学校意识到了德育教育的重要性，因此在教学实践中较为重视培养学生的职业道德素养，但是在对学生进行教育中的过程中不注重方式方法，通常只是盲目的照搬课本教材，不懂得将道德知识与实际生活联系在一起，使教学脱离实际，教学内容上的乏味难以使学生产生兴趣与共鸣。同时大多数教师主要是采用传统的“满堂灌”式的教学方法，这种教学模式较为机械，容易使学生产生厌烦的情绪，不愿意认真听讲，难以取得理想的教学效果。 　　三、加强中等职业学校德育教育的对策 　　针对中等职业学校德育教育方面存在一些问题，首先，学校与教师应当充分重视德育教育，注重提高学生的职业道德素养。学校及教师只有从思想上认识到德育教育的重要性，才会在教学实践中渗透德育知识，在潜移默化中影响学生的价值观，使学生认识到社会不仅需要具有良好的职业技能人才，而且还需要具有良好的职业道德素养，这样才能增强学生的职业道德意识。其次，德育教学内容应当贴近生活。德育教育的最终目的是培养学生的职业道德素养，因此教师在对学生进行德育教育的时候，应当将课本内容与生活实际联系在一起，使学生从抽象化的德育知识教育中转化为具体[2]。例如在讲到职业道德操守时，教师可以向学生讲解记者简光洲坚持揭发“三鹿”毒奶粉事件，关于毒奶粉事件从前也有很多记者报道，但是并没有具体指出是哪一家，而且三鹿是知名企业，揭发后极有可能被告，需要承担一定的风险，但是简光洲不惧风险，毅然揭发三鹿奶粉的危害。通过这样的一个案例，可以使学生更深的认识职业道德操守方面的知识，从而不断提高其职业道德素养。再次，教师应当采取多样化的教学方式，并对学生进行客观、全面的评价。教师在课堂教学中可以借助视频、PPT等现代化的教学手段，不断丰富教学形式，这样可以激发学生的学习热情，使学生认真的听讲。同时，教师应当给予每一个学生进行全面的评价，不能仅仅从最终的成绩评价，而是从成绩、德育等各个方面评价学生，因此教师应将德育列入整个的教学评价体系，充分肯定每一个学生的优点，并帮助学生逐渐改正自己的劣势[3]。最后，加强对学生进行心理教育。由于成绩等方面的原因，学生不得已选择读职业学校，这是一个较为尴尬的时期，很多学生害怕别人看不起自己，心理非常敏感，对于他人的任何言论极为在意，如果不能及时的纠正过来，极有可能带来严重的心理危害，不利于德育教育的开展。因此教师应当加强对学生进行心理健康教育，使学生恢复自信心，从过去的阴影中走出来，以正确的心态与他人进行交流，尽快的融入到学校生活中，而且对于将来进入社会工作也有很大的作用。 　　四、结语 　　为了有效提高中等职业教育的德育水平，学校与教师需要充分重视德育教育，在实际的教学中注重培养学生的职业道德素养。同时还应当灵活运用多样化的教学方式，并将课本内容与实际生活联系在一起，激发学生的学习兴趣。此外，教师应当加强对学生进行心理健康教育，使学生保持良好的心态，并将德育纳入教学评价体系，从而给予学生进行客观、全面的评价，这样才能有效提高德育水平。