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中美排球项目的差别及其现象、成因和对策研究 　　摘 要：实际上，中美体育制度存在的差异属于类型不同，并无优劣之别，只有目的之差。教师以排球为例，研究对比中美体育的差别，探讨现象、成因、对策。 　　关键词：体育；中美排球；差别；对策；人才 　　中图分类号：G842 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0014-02 　　一、现象：体制差异 　　1. 传统体制与市场机制 　　中国传统体育体制，主要通过集中有限的人力、财力、物力，最大限度地调动各方面的积极性，有效配置全国的竞技体育资源，形成业余体校、体育运动学校、优秀运动队为基础的三级训练网，培养专业运动人才。优秀的教练员都有统一的观念和训练计划，由政府选拔和培养有天赋的运动员参加比赛。在这种制度下，运动员守纪律，训练刻苦，求胜欲望非常强烈，这在奥运会比赛中是制胜的关键。短期培养竞技人才、充分发掘人才，特别是在冷门项目上效果十分显著。但是这种集中培养模式，会导致政府资金极少投入到全民体育之中，而这无疑也会影响全民体育的格局。美国的体育运动是市场机制。美国推崇选拔制度，不常设国家队，所有运动员都要自己筹资参加训练及比赛，也可以寻求市场赞助或私人筹款。除了一些商业价值高的体育运动，如篮球、美式足球、棒球、网球等有机会转入职业外，其他运动项目如跳水、体操、举重、田径等，一般都是业余及自费的。政府会将大量资金投入建设公共体育运动设施，如运动场地、游泳池、球场等，老百姓可以方便地使用这些公共设施；大学奖学金制度和社会机构也为美国提供了大量的体育人才。 　　2. 人才输送能力 　　中国体育普遍欠缺人才供给，国家培养很难搭起人才金字塔，这与漏斗式的人才筛选机制有一定关系。从业余体校到专业队，再到国家队，运动员上升通道非常有限，人才选拔激烈异常。而美国体育以 NCAA（全美大学体育协会）为大本营，由一千多所美国四年制大学分成三个等级数十个联盟所参与结盟，既是未来职业体育明星的摇篮，也是国家队的常客（国家队从各个队里挑出来主力组合成一只队伍集训一个月）。光在NCAA 里各个项目就有1000支队伍，球队里面有上万个喜欢体育、热爱体育的运动员，构成了人才输送的金字塔。大学体育的蓬勃发展为美国供应了源源不断的后备人才。 　　二、成因：社会大环境 　　1. 独生子女与家长观念 　　没有追求超越自我的成长环境，就培养不出性格上喜欢挑战的学生。在中国家长看来，平安是福、稳定是金，体育运动的目的是强身健体，而不是加入专业队训练，乃至进入国家队为国争光。中国家长相信，通过练体育进入高校学习，毕业后找到坐办公室的稳定工作才是正道。而在美国选择运动可能意味着为孩子提供了一个新选择，甚至可以说是比单纯的考试更宽广的人生发展道路。在美国，人人有机会成为体育明星的刺激是自发性的，也是积极性的。同时，美国家长尽管也期待孩子出人头地，但与中国家长对于子女成龙成凤的根深蒂固的执念不同，他们更乐于让孩子享受生活的乐趣，在尝试中选择适合自己发展的人生道路。 　　2. 社会舆论 　　（1）对运动员。中国的个别群众对运动员的评价存在负面、减分、贬低、歧视等现象。外界认为运动员靠体力挣钱，运动员都是“头脑简单，四肢发达”的人等。外界不尊重运动员的言论无形中会增加运动员的压力，再经过个别媒体传播，导致社会中形成一种对运动员发展不利的刻板印象和负面标签。而美国舆论对运动员是大大加分，贴在美国运动员身上的标签是刻苦训练、拼搏精神、吃苦耐劳、很聪明等，会给人非常好的第一印象。美国社会认同运动可以锻炼人的毅力、决策能力、团队精神、领导力、韧性、忍耐力、观察能力、进行瞬间反应等。作为运动员，自身的综合素质突出，因此不少公司在招聘员工时会优先录用运动员。 　　（2）对运动。个别中国观众以结果为导向，看赢不看输这种过度看重名次以及成绩的表现，也是功利主义盛行风气带来的影响。个别中国观众自身缺乏欣赏运动本身的美和意义，审美单一，价值观有待提高。美国观众则多以过程为导向，关注点在于欣赏运动本身，认为比赛就是有输有赢，重在参与的过程，舆论方面也能充分理解“第二名”。从社会影响来说，中国的体育制度带来的是金牌，给社会大众所带来的是对中华民族的认同和对祖国的骄傲感，国民对体育比赛的看法上升到国家竞争力层面，对体育的热情往往伴随深沉的民族情绪，赢了感到自豪无比，输了感到自卑难耐；而美国的体育制度则是鼓励社会大众广泛参与到体育运动项目当中，尽管同样会给大众带来文化上的认同，但这种文化认同更多的是对其本身所具有的文化传统的认同。 　　3. 国家文化 　　中国人喜欢养生，好静，内敛，运动多以修身养性的柔和的运动为主，而不提倡激烈或具竞争性的运动，国家文化缺乏尚武精神，因此竞技体育的根基不牢。反观美国，具有深厚