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中职院校中计算机课程的项目式教学研究 　　摘 要：在中职院校中，计算机基础课程并不是专业课，不受学生重视，那么如何提高学生学习的主观能动性成为教学的关键，项目式教学方法应用于中职计算机基础课程教学中，能够改变传统的教学模式，可以将学生的实践能力和计算机的理论知识结合，从而提高教学质量。 　　关键词：项目式教学；中职院校；计算机课程 　　当今社会经济迅速发展，计算机和网络覆盖了社会各个领域，令我们的生活有了全新的改变，因此计算机应用能力成为现代人的基本素养，社会对人才的需求量逐年上升，对各行各业来说，计算机水平成为必备技能。中职院校肩负着培养专业型人才的使命，不仅是专业技术的培养，还有对人才全方位的培养，使一个专业型人才成为适应社会发展的全能型人才。 　　中职院校中，计算机基础课程不是学生的专业课，却是每一个专业的学生必须要学习的一门基础课，学生对基础课的兴趣往往没有专业课的兴趣浓，因此，教师要提高学生对计算机基础科目学习的积极性，使学生具备灵活运用计算机解决实际问题的能力，为他们的职业生涯和终身发展奠定基础。 　　一、项目式教学法 　　项目式教学是指结合事实项目理论与实践同时进行的教学，在完成项目实施的过程中，教师引导学生主动运用理论知识完成项目，在此过程中能够深刻地理解计算机理论知识。项目式教学可以改变学生被动学习的习惯，促使学生主动探索学习。 　　项目式教学法可以有效提高学生学习的目的性和主观能动性，培养更多的优秀人才，那么如何将项目式教学法有效地应用到中职计算机基础教学中呢？这需要教师去探索和研究。 　　二、项目式教学在中职计算机基础课程中的应用 　　项目式教学是一种创新型的教学方法，主要分为确定项目任务、项目具体实施、项目总结评价三个部分。 　　1.如何选择合适的项目来实施教学 　　项目教学法应用到计算机基础课程中，选择适合课程需要的项目是很重要的，那么对项目的选择应遵循以下几个原则。 　　（1）具体化原则。上课前，教师要根据教学内容选取既能达到教学目的，又能提高学生学习兴趣的项目，避免难度过大的项目，影响教学的应用效果。 　　（2）应用性原则。保证学生学会理论知识的同时，又掌握了该项目应该注意的问题和流程。 　　（3）项目的实施性强。项目具有实际应用意义，训练学生的开发能力。在具体的项目教学过程中，教师要制订详细的教学目标，使课堂教学更容易实现。项目教学要有一定的趣味性，要让学生在学习计算机基础知识的同时，享受学习的乐趣，对学习有一种主观需求。 　　（4）在项目教学中，要重视学生的主体地位，教师只是过程的引导者，教师要引导学生积极地探索发现，利用计算机基础知识实施项目。 　　2.项目教学的具体实施 　　计算机应用基础课程中的Word教学是目前计算机课程教学的重要内容，以Word课程为例，阐述项目式教学的具体实施步骤。 　　（1）项目教学的准备。教师首先要确定这一章节的教学目标，并对word办公软件的具体应用和主要功进行讲解，使学生对word办公软件有一个整体的了解，有利于学生对这一章节的项目教学的过程把握，从而提高教学效果和学生的学习主动性。 　　（2）项目教学的实施。首先，教师对于word的功能进行分析，详细分析和介绍其主要功能，使学生能够明确word在项目中的总体地位和作用。其次，把学生分为10人左右的小组，通过小组讨论让学生分析项目的实现方式，小组交流发现不足。在这个过程中，学生会查阅资料（包括课本、网络等），以完成所需素材的收集。最后，学生利用word软件，在项目中对word的功能进行重现，加固知识的掌握。在这个过程中，教师要不断地去各个小组巡视，发现学生的不足和错误并及时纠正。 　　（3）项目式教学的总结。完成项目式教学的实施之后，教师要对每一个小组的项目完成情况进行汇总和评价，还要对其中存在的错误进行修改，然后学生根据教师的建议完善。每个小组在做好自己的项目之后，首先要对自己学会了哪些word功能进行总结，还要对自己在项目实施过程中的不足和改进做出说明。其次，小组之间要进行互评，对其他小组的作品进行评价的同时也是对自我的提高，吸收借鉴其他学生的经验和技巧。 　　综上所述，项目式教学在计算机基础教学中的合理运用，能改善师生之间的交流，提高教学效果，充分发挥学生的主体地位和自主学习能力，并且在运用的过程中提升学生的实践创新能力，对学生的知识学习和能力培养有着重要的作用。 　　参考文献： 　　[1]徐晔.项目教学法在中职学校计算机专业课教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2013，12（6）：112-113. 　　[2]陈忠坚.项目教学法在中职计算机课程教学中的应用[J].考试周刊，2013，14（7）：322-324. 　　[3]黄琳.项目教学法在中