1.第一课《沁园春》教学课件1.ppt

学习目标： 通过多种形式的朗读，了解词的大意，把握词的感情;自主学习、小组合作探究词的结构美、意境美、情感美、语言美。 朗读方法： 1、读出节奏 ( /） 2、读出停顿（//) 3、读出重音 ( .) 4、读出感情(语气、语速、语调） 沁园春·雪 毛泽东 北国 / 风光⌒，（豪迈，高而慢） 千里 / 冰封，（拉长） 　 万里⌒ / 雪飘△～。（高昂）　 望⌒ // 长城内外，　 惟余 // 莽莽⌒；大河 / 上下， 顿失 // 滔滔△～。（高昂） 山⌒舞 / 银蛇(↗)，　 原⌒驰 / 蜡象（↘），　 欲与天公⌒ // 试比高△。（高昂）　 须 / 晴日，　 看 // 红装素裹⌒，　 分外 / 妖⌒娆△～。 （慢） 江山⌒ // 如此 / 多娇△⌒，　 引 // 无数英雄 / 竞折腰△。　 惜⌒/秦皇汉武⌒，（低沉） 略输文采↗；（低沉） 　 唐宗 / 宋祖，稍逊 / 风骚△。（慢） 　 一代天骄△， 成吉思汗↗，　 只识弯弓 / 射⌒/大雕△～（低，慢） 俱 ⌒ // 往矣↘，（慢，拉长） 数//风流人物，　 还看⌒ / 今朝△（高昂，坚定） 写作背景 1936年2月，毛泽东率领抗日先遣队到达陕北准备东渡黄河，奔走抗日前线，在渡河前夜恰逢大雪，毛泽东曾于雪后，登上海拔千米白雪覆盖的塬上，视察地形。一个胸怀大志的人，又恰逢肩负重任之际，面对祖国的壮丽河山，茫茫雪景，他意气风发，豪情满怀，写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。1945年抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判，其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后在《新民日报》公开发表，引起极大轰动。这首词的创作和发表都是在中国革命最关键的时刻，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建设新中国而奋斗！ 赏读探究美： 请同学们深入研读词句，画出词中自己认为写得美的句子，试着从用词、修辞手法、写景、表达情感、写作手法、意境等角度去说一说你觉得它美在哪里。 可用“ ”这句 美，美在 。这样的句式谈自己的理解。 示例： “千里冰封，万里雪飘”这句写作手法美，美在运用动静结合，“冰封”是静态，“雪飘”是动态，静穆中又有飘舞的动态之美。 “千里冰封，万里雪飘”这句意境美，美在他给我们创造了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。 “惜”字美在它把五个并没有直接联系的古代英雄巧妙串联，组成了一幅风起云涌的历史画卷。 “惜”字耐人寻味，第一、“惜”中带褒，肯定他们都是中华豪杰；第二、“惜”中带批，批评他们短于文治；第三、“惜”中带信，自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人。 美点赏析： 结构之美 修辞之美 用词之美 表达之美 情感之美 手法之美 想象之美 写景之美 意境之美 沁园春·雪 毛泽东 北国 / 风光⌒，（豪迈，高而慢） 千里 / 冰封，（拉长） 　 万里⌒ / 雪飘△～。（高昂）　 望⌒ // 长城内外，　 惟余 // 莽莽⌒；大河 / 上下， 顿失 // 滔滔△～。（高昂） 山⌒舞 / 银蛇(↗)，　 原⌒驰 / 蜡象（↘），　 欲与天公⌒ // 试比高△。（高昂）　 须 / 晴日，　 看 // 红装素裹⌒，　 分外 / 妖⌒娆△～。 （慢） 江山⌒ // 如此 / 多娇△⌒，　 引 // 无数英雄 / 竞折腰△。　 惜⌒/秦皇汉武⌒，（低沉） 略输文采↗；（低沉） 　 唐宗 / 宋祖，稍