15、玩出了名堂（试课）.doc

15、玩出了名堂 一、启发谈话，揭示课题 1、（板书：玩）同学们，你们喜欢玩吗？说说你们都喜欢玩些什么？ 你来，你来，你来。 2、你们觉得这样玩怎么样？没关系，实话实说嘛！你说。 是啊，玩耍可以使我们身心得到放松，可以使我们从中得到许多快乐，可是在爸爸妈妈的眼中玩耍常常是被认为是浪费时间的行为。但是，你们知道吗？在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的呢！ 不信，学了今天的课文你就明白了。（板书课题齐读） 3、读了这课题，你们有什么问题想问吗？ 你说，哦，什么是名堂？ 你说，谁玩出了名堂？ 你说，他怎么玩？都玩出了什么名堂？（幻灯出示） 4、出示第一自然段，请你们读一读这段。或许可以明白名堂指什么？ 发现了吗？你说“玩出了名堂”，是指玩出了许多伟大的发现。 二、初读课文 1、师：你们真聪明，要想解决问题，最好的办法是什么？对那就是读书。请你们自由读课文吧。读准字音，读通句子，读后还要想想你能解决同学们提出的哪些问题：谁玩出了名堂？怎么玩的，都玩出了什么名堂？学生自由读。 2、交流：通过刚才的读你解决了哪些问题？ 你来，哦，你解决了2个问题，你读得很认真。 你来，你真了不起。 板书： 镜片 放大镜 两片放大镜 显微镜 显微镜 微生物 3、看到你们学习的情绪这么高昂，词语宝宝也忍不住来了，跟他们打打招呼吧！（自由读） 个别读：谁特别想认识他们的？好，你来，你来，你真棒，把多音字“调、待”都读正确了。你来……真不错，你还想来…… 谁想起来大声的领大家读一遍？你真勇敢，你来吧！你也想来……还有那么多同学，那就大家一起来吧！ 三、学习第三段 记得伽利略曾说过：一切真理都是在观察和思考中得来的。 现在我们走近列文虎克，、进一步了解他到底是怎么玩的，在玩中是怎么观察和思考的？请同学们默读第三段，画出文中表示“玩”的句子。 1、谁想给大家读读你画的句子？你来，你来，你来，那你们认为镜片好玩吗？你说。 列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当闲，他待着没事就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读很小的书籍。 2、可列文虎克喜欢玩镜片。 想象一下，他在磨镜片的时候会想些什么？ 你来，你真有想象力。 你来，你也很会想像。 你来，磨镜片明明是一件很枯燥的事件，但是他喜欢玩，所以才这么投入，谁想法？ 你来，你很佩服他。 你来，你欣赏他的这种不达目的不罢休的精神。 3、那咱们就用这种赞赏、佩服的语气读读这段。 4、列文虎克玩镜片，玩出了什么名堂？ 那就请同学们拿出自己带来的放大镜，你们玩一玩，看能发现什么？你来，你发现了什么？哦，字变大了。你呢？（你的手指头变大了）你呢？ 四、学习第四段 刚才同学们玩得都挺开心的，那我们来看看列文虎克还怎么玩？他又玩出了什么名堂？ 1、请同学们自由读第四自然段，读后四人小组讨论一下，他玩了几次，都玩出了什么名堂？ 2、同学们讨论得非常激烈，那谁来说一说？ 好。你来。（哦，他玩了两次）。好，你有补充。 是呀，第一次玩时，他发现了显微镜（板书：显微镜）。 同学们可真会读书啊！ 3、那同学们列文虎克当时在玩时，他是怎么观察？怎么思考的？请你们划出有关句子。 你来，（出示句子：他突然想到：……做成了一架简单的显微镜）。 谁还想读，你来，你再来…… 你们能想像当时列文虎克有了这惊人的发现后的心情怎样呢？ 你说，对，你说……，那你能把这种心情用朗读表达出来吗？你来，你来（读得真好），你来，（我仿佛看到了一个活生生的列文虎克）。 4、谁还想说，你来吧！哦，第二次他利用显微镜发现了“小人国”出示句子。他用显微镜观察水，看见水里有许多……多得多。什么是微生物呢？谁能把资料袋里的内容向大家介绍一下，多有趣的世界，想不想看一看？出示微生物图。你把列文虎克的发现读一读，你来，你来，我们一起来。 5、此时，你想对列文虎克说些什么？ 你说（你很佩服他），你说（你要向他学习，多思考、观察）你说……是呀！同学们，希望你们以后在玩中多思考，多去实践，也许你也会现出惊人的名堂呢！ 列文虎克的发明发现在当时有什么影响呢？下节课学习。 五、生字 好，我们来看看这几个生字 出示卡片：堂、镜、闭、待、阅 1、仔细观察，把你的发现告诉大家 你来……你来……你来 2、刚才这几位同学在观察字时，给我们提供了很宝贵的意见和建议，那就请同学们写一写吧！特别注意刚才同学们提的地方。 3、作品展示 六、布置作业（幻灯出示） 1、抄写课文中的喜欢的词语句子。 2、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。 3、选作题： 平常我们都很爱玩，让我们来写写玩中的乐趣和收获吧。 板书： 玩 出 了 名