23美丽的小兴安岭（试课）.doc

23美丽的小兴安岭 一、导入新课 师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾攀登过黄山的天都峰，曾游览过河北的赵州桥。今天我们将一起去东北的（板书：小兴安岭），领略它的美丽与富饶。课前你们已去收集了有关小兴安岭的文字或图片资料，现在谁能向大家简单地介绍介绍你所知道的小兴安岭。（生发言） 你说，你说，对,小兴安岭在我国东北黑龙江省的北部，是我国最大的林区之一。 请看这样一段话：（第一段话） 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…… 几百里连成一片，就像绿色的海洋。 1、谁来读，你读得非常正确。 2、从这句话里你了解到什么信息？ 你说，那里的树木品种繁多，你是怎么知道的？→从省略号可以知道 你说，到处是树，满眼是绿，你是怎么知道的？→从数不清的绿色的海洋这些词里了解到。 你们真会读书，能抓住重点词来体会，真好。 2、想不想看看这绵延几百里的树海呀？播放课件 谁能给刚才的画面配上解说词，先自己去练一练解说词 你来配，真不愧是一位优秀的播音员 3、小兴安岭真是树木的世界，绿色的海洋呀，现在让我们跟随作者走进小兴安岭，去寻找、发现她的美丽。（板书：美丽的） 齐读课题 二、初读课文 1、自由大声去读读课文，要求读准字音，难读的多读几次。 2、课文中的生字神情词你都会了吗？ 你来读，你来读，全班一齐读。 3、把生字送回到课文，还能读得这样流畅吗？ 分节读 4、读着读着，你对小兴安岭又有什么了解？ 你说，你说，是呀，（出示：）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。→齐读句子 三、学习第五段 现在让我们跟随春天的使者到小兴安岭欣赏那儿的春景。 1、自由地去读读第二段话，边读边在脑子里想像面画。然后把你最喜欢的画面用朗读告诉你的同桌。 2、展示朗读 ①第一句：你来读、你来读 →听着他的朗读，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ →你说，我仿佛看到树枝上的嫩叶真像春天的音符。 →你说，我仿佛看到树木的绿枝、叶真像春姑娘的长发，春风一吹，长发随风飘舞，真美呀！ →这位同学能把句子读成一幅幅美丽的画面，你的朗读成功了，谁还想读 →老师也想读，“春天，树木长出新的枝条。长出嫩绿的叶子。” →谁听出什么了？哦，老师把“抽”读成“长出”了，行吗？ →你说，对，枝条直直的，长长的，像一把剑一样抽出来。 →你说，“抽出枝条”感觉枝条快而又有力地长出来。 →请看画面，新枝嫩叶给春天的小兴安岭带来了无限的生机，齐读这句话。 ②第二句： 你来读 →能说说你为什么喜欢这个画面吗？ →你说，小溪叮叮冬冬，真像春天的琴声。 →你说，溪水淙淙，仿佛在选美春天的小兴安岭呢。 →谁还要读→你读，你把这幅画面读活了。 →你来→同学们，你们听小溪叮叮冬冬，真像一首美妙的交响乐正在欢迎春天的到来呢？ →我们一齐来读。 ③第四句： 还有谁来汇报 →你来读 →听着你的朗读，我感觉你就是其中的一只小鹿，告诉老师，你在做什么？ →你正侧着脑袋欣赏自己在水里的影子，快给老师做个动作吧！ →还有哪只小鹿愿意来做做其它的动作。→你来，请问，小鹿，你在干什么？ →你正俯下身子喝水。 →请问，这只小鹿你在干什么？你在小溪边悠闲地散步。 →配上动作再去读读句子。 →你来读，小朋友，你们看大屏幕，我可爱的小鹿已经来到我们的教室。 →全班一齐读。 4、小朋友，刚才，你们把春天的小兴安岭读成了一幅幅美丽的画，请看大屏幕。现在老师要在我们班选几位配音员，给这几幅画配上解说词，解说词就是课文的第二段话。 先准备一下。 老师请你和着美妙的音乐，把这一幅幅美丽的画面化成优美的语言，你来说。 四、拓展 春天的小兴安岭真是一座美丽的大花园，现在让我们闭上眼睛，在脑海里想像画面，小兴安岭的春天还美在哪儿？想好了，说一说。 你说：不知名的小野花好像给大树穿上五彩的绣花鞋。 总结引出下节课的内容。 五、书写生字： 欣赏