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《老人与海鸥》优秀课件
21 老人与海鸥
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单元学习目标
学习本组课文,继续练习用较
快的速度阅读课文,体会课文表达
的感情,并揣摩作者是如何把人与
动物、动物与动物之间的感情写真
实、些具体的。
第七组
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饼干 乐谱 歇落 节奏 企盼
褪色 亲昵 漩涡 啧啧 滇池
吉祥鸟 塑料袋 炸了营 撮起嘴
抑扬顿挫 应声而来
肃立不动 相依相随
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老人喂海鸥 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥送老人
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边读,边思考,边批注:
哪些句子最能令你感受到
“老人对海鸥那浓浓的亲情”?
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他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣 ,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
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他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣 ,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
这位老人给你留下了怎样的第一印象?
我感到这是一位__________的老人。
“连”这个字强调了__________。
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这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只有308元。他一个月自己只花100元吃饭,其余的钱都用来买食物给海鸥吃,自己连5角钱的车费都舍不得花,最大的奢侈,就是两毛钱的金沙江牌香烟。
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朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。
读了这段话,我体会到_________
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老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
这是一幅多么________的画面啊!
你要怎样朗读这段话呢?
伸出你的一只手,扮演一只海鸥——看到老人放下食物了——落——一口吃了——起——老人又放下食物了——落——就这样,依着老人的节奏——起起落落——……
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……起起落落……排成……飞成……
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老人是怎样唤海鸥的?
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在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
“抑扬顿挫”、“亲昵得变了调”,你能演一下吗?
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相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过,我怀疑老人能否看得清。
屈状祖橙支墅帘脱装
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