《色彩斑斓填图画》教学设计.doc

《色彩斑斓填图画》教学设计 教学内容： 用“颜色填充”工具填色 综合利用“放大镜等工具解决漏色现象。 教学目标： 学会打开图画文件。 学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。 体验色彩对表现图画主题所起的重要作用。 情感态度价值观：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。 教学重点：学会用“颜色填充”和放大镜工具 教学难点：用“放大镜“检查漏色现象。 教学准备：照片，能填充颜色的线条图。 教学课时：1课时 教学过程： 新课导入 师：同学们，我们来看这样的两幅图，看看有什么不同？你认哪一幅最漂亮呢？ 生：答，第二幅图，因为它有颜色…… 师:再欣赏这些图片，有鲜艳的花朵、诱人的果实、漂亮的服饰、迷人的风光，同学们一定会被它们的颜色所吸引，你喜欢哪一幅呢，为什么？（生回答）我们生活的世界里也是因为有了这些五彩缤纷的颜色而更加精彩！ 在美术课上，美术老师教你们用铅笔勾画轮廓，然后用彩笔涂颜色，如今我们学习了计算机，想不想让计算机这个朋友，教你画出色彩斑斓的图画呢？（在黑板前边说边演示，为板书标题作准备） （生答：想……） 师：好，今天我们就来学习第12课《色彩斑斓填图画》 （板书：色彩斑斓填图画） 新授课内容 1、师：老师给大家准备了几张线条图，那么怎样用《画图》软件打开它，再给他们填充颜色呢？首先我们要“打开图画”。 板书：“打开图画” （师演示打开图片的过程），（打开“shan”） 我们先启动《画图》软件，将指针移动到“画图”按钮，单击打开，出现打开对话框。找到“文件夹”中的一个图片，单击打开。 哦，找到了，原来它们都是一些没有色彩的线条图。既然找到了它们，怎样给它们填充颜色呢! 板书 “填充颜色” 画图工具中有个“用颜色填充”工具，我们通常叫它颜料桶，现在就来发挥你们的绘画才能，选一张开始填充颜色吧。 在绘画时老师给你们播放一段欢快的音乐。 （ 生活动，师巡视），【4分钟】 （音乐停，开始）师：同学们画得真好！老师也想试一试，老师画的时候，大家要仔细观察，看看谁能发现问题。 师：演示 师：哎呦，老师只想给小鸟的身体涂上颜色，怎么只把小鸟的线条涂上颜色了呢？（生回答） 师：你观察的真仔细，看出了老师操作上的失误，所以，我们在给图形填色时，一定要认真仔细，要把颜料桶移动到图形区域内单击。这样就不能把颜色填到线条上了。 画图工具中有个撤销功能，我们试试 3、师：老师接着给天空填上蓝色。 （师演示，接着画“shan”图） 噢，又发生了什么现象？是什么原因呢？有没有更好的办法来解决， 【1分钟】 （生汇报，并上台指出缺口位置）。 师：同学们真是厉害！对，如果填色的区域有缺口，颜料就会“泄漏”出去。要用橡皮工具一点点擦除吗？一定很费力气，该怎么做呢？ （生，回答：撤销刚才的操作，然后把缺口补上，再重新填色）那么，我们就来学一学怎样修补图形缺口 （板书：修补缺口） 师：刚才同学们找到了缺口的位置，可是老师感觉到缺口很小，修补起来很不方便，用什么工具能让图片变大，使缺口变得更清楚呢？（生回答：用放大镜工具）对，画图工具中有放大镜，它能把图片放大，我们再试一试。 （师演示用放大镜工具放大图片，找缺口） 哇，这回看得真清楚，我先用吸色管选取线条颜色，再用铅笔工具修补缺口，最后再填充颜色。（说一下怎样返回原来的大小） 师：同学们，老师也为你们准备了两张线条有缺口的图片，看看哪位同学是火眼金睛，能够发现图形的缺口，把它修补好，并填充上颜色。 （生操作：师巡视）【5分钟】 师：同学们休息一下，老师想给这幅图的山峰填上不同的绿色，使它更有层次感，可是颜料盒中只有两种绿色，怎么办呢？（指生回答）好的，我们共同来学习怎样编辑更多的颜色。 （板书：编辑颜色） （师演示编辑颜色的过程，生观察，并填充，使不同的山有不同的颜色。 师：哇！《画图》软件真神奇啊，开动脑筋，你们也来尝试一下怎样编辑出更多的颜色，自选或自画一幅线条图，给它填充上不同的颜色来。【5分】 师：这么快就画完了，谁想展示一下自己的图画呢？ （师：选取好的图片通过学生示范展示给大家，并给予表扬和鼓励） 师：通过操作，大家都能用学过的画图知识来进行填色，有的同学还想把自己漂亮的图画保存起来，大家要仔细观察，看看老师是怎样把自己的图画保存起来的。 板书：图画保存 老师要采用另存图片的方法，这样可以使填色之前的图形内容不会发生改变。（师演示用新文件名另存在原图片文件夹中） 你们也把自己的绘画作品另存起来吧。 （生活动：另存图片，师巡视） 【3分钟】 课后总结：同学们，老师收获了很多苹果，今天这节课你学到了什么，有哪些收获？（我们学会了怎样在画图中打开图片文件；填充图片颜色，修补图片缺口，选择更多的颜色，把图画另存等等。) 四、作业