三上第一组语文教案.doc

“七彩生活” 三年级上册第一组单元整组教材简析 内容简介： 这一组共有四篇课文。其中《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 《我们的民族小学》描写了民族小学的学生们欢乐幸福的校园生活，体现了各族儿童之间的友爱和团结。 《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在快乐成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察感受大自然。主要描写俄罗斯两个小兄弟在草地上尽情玩耍的情景。 《爬天都峰》记述了儿童攀登天都峰的所遇、所感。反映了儿童对人生的思考和感悟。 《槐乡的孩子》主要讲了生活在槐乡的孩子们采摘槐花的劳动场景及快乐心情。赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。 本组中的口语交际、习作、综合性学习等训练都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。从课内道课外，继续围绕本组专题展开。展示台是这一专题训练的拓展和延伸。 学情分析： 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 设计理念： 1、有利于过度衔接：这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处，要通过本组教学帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。通过这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成有低年级向中年级教学的过渡。 2、服务实际教学：教学设计是教师教学思路和实施思路的结合。应该把教学设计与实践结合起来，让教学设计真正的服务于教学实际。 3、整合教学资源：教学中要加强整合的意识。注重发挥整体的优势，整合学习资源，整合学习方法，使本组教学形成一个有机整体。以利于学生将良好的学习习惯保持下去。通过有机整合教学资源，学生的学习效率可以大大提高，并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。 总体构想： 单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”，整组教学分为四个模块。 模块一：指导预习。教师引导学生预习字词，通读课文。了解课文主要内容。 模块二：整体感知七彩生活。以第二、三篇课文为主，附带一、四篇课文，同时理解文章内容，感受多彩生活。 模块三：积累语言。四篇课文连读，积累语言。把描写七彩生活的词语、句子进行整理。 模块四：描写多彩的课余生活。通过口语交际、习作等检验学生的学习效果，把语文学习的成果落实到写作中。 整组学习目标： 1、学会本组49个生字。其中37个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。 2、在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受生活的丰富多彩。 3、能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如：自豪的情感、快乐的情感等。 4、积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。 5、习作。运用课文中习得的词句、情感和方法写一写自己的课余生活。调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，建立习作信心。 教学重点、难点： 1、了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4、培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 课时安排： 1、《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2、《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。 3、“体会劳动中的快乐”（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4、“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。 整本书阅读推荐：《马小跳系列》丛书。 第1课《 我们的民族小学 》 教材简析： 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 这篇课文共4个自然段。 第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。 这一段有四句话，写出了民族小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，