三峡导学案.doc

26、三峡 学习目标： 1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。 2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。 重点难点 1、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 2、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。 学法指导 抓住事件感知人物 第一课时 教学内容：朗读课文，整体感知文意；体会文章整体布局的妙处。 一、【自主学习、目标导学】（2+10) （一）导入： 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇景、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天我们就来学习选自《水经注疏》的《三峡》。 1．作者 郦道元的出生年月，史书缺乏记载，据后人推算，可能生于北魏天安元年（公元466年），或是延兴二年（公元472年）。是我国北魏一位卓越的地理学家。他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作，并且撰写了地理巨者——《水经注》，为我国古代的地理科学做出了重大的贡献。《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，浑厚的文笔，精美的语言，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川，表现了他对祖国的热爱和赞美。郦道元一生著述很多，除《水经注》外，还有《本志》十三篇以及《七聘》等著作，但是，流传下来只有《水经注》一种。 2、字词梳理 (1)、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。 阙( quē ) 叠嶂( zhàng ) 曦( xī)月 襄(xiāng )陵 沿溯（ sù) 素湍( tuān ) 绝巘( yǎn ) 飞漱（shù ） 长啸(xiào ) 属( zhǔ)引 哀转( zhuǎn ) (2)、再请学生大声读课文，结合书下注释的意思， 自三峡七百里中 自非亭午夜分，不见曦月 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 或王命急宣，有时朝发白帝 则素湍绿潭，回清倒影 其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也 绝巘多生怪柏 清荣峻茂 每至晴初霜旦 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 给下列句子用斜横线划分节奏。 自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 至于／夏水襄陵 沿／溯／阻绝 或／王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也 则／素湍／绿潭，回清／倒影 绝巘/多生怪柏 清／荣／峻／茂 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” (3) 解释下列加横线的词语： 自（ 在 ）三峡七百里中 自（ 假如 ）非亭午（ 正午 ）夜分（ 半夜 ） 不见曦（太阳）月 至于夏水襄（ 上 ）陵 沿（ 顺流而下 ）溯( 逆流而上 )阻绝 或（ 有时 ）王命急宣 清荣（ 水清，树荣 ）峻茂 哀转（ 悲哀婉转 ）久绝 属（ 接连 ）引（ 延长 ）凄异 两岸连山，略无阙处（ 通“缺”，中断 ） 虽乘奔御风，不以疾也（ 即使 ）（ 快 ） 空谷传响，哀转久绝（ 消失 ） (4)、词类活用： ①虽乘奔御风，不以疾。动词作名词用，飞奔的马。 ②素湍绿潭。形容词作名词，急流。 ③回清倒影。回旋的清波 ④晴初霜旦。名词作动词用，下霜。 (5)、翻译全文，（用一篇本子纸翻译附在后面） 3、文体知识 此文选自郦道元的《水经注》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。 过渡语： 整体感知文章，是把握文章脉络、梳理文章结构、扣准文章主旨的关键。下面让我们随着下面这个结构图，欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的特点，感受其画面美。 4、整体感知 梳理结构 山 ： 两岸连山、遮天蔽日 水： 夏水：水涨湍急，交通阻断 春冬之水：水退潭清，风景秀丽 秋水：水枯气寒，猿鸣凄凉 主旨概括 本文以凝练生动的笔墨，描写了三峡的 雄奇险拔清幽秀丽 的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 二、【合作探究、精讲释疑】(8+10) 过渡语：美丽的三峡，作者仅用了一百五十余字就描绘得如