三年级语文上册错题集及原因.doc

三年级上册语文错题集及原因 1、按要求写句子。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。（缩句）错题原因分析：缩句对三年级的孩子来说是比较困难的，很多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。措施：以后加强练习，多做一些缩句和扩句的练习，让学生明白扩的和缩的词语是哪些。2、选字填空。 带 戴爱（ ） （ ）领 （ ）红领巾 皮（ ）错题原因分析：学生对“爱戴”一词不甚了解，很多人选错。词语不理解也容易产生错误。措施：以后要加强学生对词语的理解。3、 造句。引人注目—— 使劲—— 错题原因分析：学生在写句子时错误百出，或运用不当，或有错别字等等。措施：三年级开始，要加强对句段的训练力度，要求写完整的句子和段落。4、 读一读，填一填。通过仔细观察，我发现草地的颜色和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像————，可以————。当————时，草地————；当————时，草地————。错题原因分析：学生添字漏字的情况较多，有些还无法准确的说清楚。措施：在讲解这类课文的时候，文中是通过文字的形式呈现的，我们可以通过板书的形式让思路更加清楚。这样可能会更加清楚一些。5、照样子，把句子写具体。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（1）啊，————这么美，————————————————！（2）啊，————这么深，————————————————！（3）啊，————这么清，————————————————！错题原因分析：学生受思维限制，写出来的话要么前言不搭后语，要么千篇一律。错误率很高。措施：想象力不够和生活方式的单一性都限制了学生了思维，这类题目我们可以通过范例等形式引发学生思考。6、照样子写词语。红艳艳 白发苍苍 干干净净 错题原因分析：部分学生出现错别字，尤其是“白发苍苍”ABCC式的词出错的较多。措施：像ABCC类的词语，学生积累的较少，可以加强积累，会有很大的改善。7、 读一读，写一写。（1） 男孩说：“没……我没看见。”我从“……”里体会到——————————。（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想————————。 错题原因分析：学生的理解能力不够，有的是懂意思但不会表达。写出来的答案较简单。措施：在进行课文阅读理解时，要善于挖掘文字背后的内涵，学生讲不出，我们就要加以引导，使其明白其中的内涵。 8、 我的发现。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来！”小男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”我想选一种形式学一学。错题原因分析：学生对提示语在中的形式掌握不好，引号的应用学生还不熟练。措施：引号是本学期的一个新知识点和难点。引号放的位置很多，学生也较难掌握。还要多创设情境让学生去消化吸收。9、 找一找，写一写。课文中有许多描写心情的词语：—— 、——、—— 、——等。我还知道一些描写心情的词语：——、——、—— 、—— 、——。错题原因分析：课文中描写心情的词语较隐蔽，有的是表情词，因此需要点拨。措施：多去挖掘文字里隐藏的所要表达的情绪，引导学生去体会怎样的词语是表达心情的。10、 照样子填一填。黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄白 （ ） （ ） （ ）紫 （ ） （ ） （ ）灰 （ ） （ ） （ ）错题原因分析：学生平时的积累太少，他们只会用“深”、“浅”来形容。措施：多积累，多运用。11、 你知道别的小动物是怎样过冬的吗？接着往下写。 （小蚂蚁）——————————————————— 。 （ ）———————————————————。错题原因分析：学生课外知识缺乏，很多人都重复书上的内容，学生想象力还不够，以后加强。措施：可以在上这课时，让学生想象