四上第五单元第四课时.doc

第四课时：平行四边形和梯形 教学目标 知识与技能： １．使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。 2．使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 过程与方法： 通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。 情感态度和价值观： 通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重点:理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 教学难点:理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。 教具: 图形，剪子，七巧板 教学过程: 一、创设情景　感知图形 １．出示例1，我们认识过平行四边形，说说在哪里见过平行四边形？（64页） 2．在我们美丽的校园中，你能找到哪些四边形？ 　梯子的侧面－梯形 3．画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？ 展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。 长方形　　　平行四边形　　　　　　　　　 梯形　　　 正方形　 4．小组交流： 从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？ 学生讨论交流 二、探究新知 1．归纳平行四边形和梯形的概念 有什么特点的图形是平行四边形？ 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。 提问： ①生活中你见过这样的图形吗？　　　　　　它们的外形像什么？ ②这些图形有几条边？几个角？是什么图形？ ③这几个四边形有边有什么特点？ ④它是平行四边形吗？ ⑤你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？ 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 ５．现在你有什么问题吗？ 长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？ ６．用集合图表示四边形之间的关系。我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？ 四边形平行四边形 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 ７．判断：①长方形是特殊的平行四边形。（　　） ②两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（　　） ③一个梯形中只有一组对边平行。（　　） 三、巩固练习 1、在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几种画法？学生展示 2、七巧板拼一拼：①用两块拼一个梯形②用三块拼一个梯形 ③用一套七巧板拼一个平行四边形 下面的图形中有（　）个大小不同的梯形。 用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？ 把１张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。 　　　　　　　　　 拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。 　　　　　　　　　　　　　　　 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有何体会和收获？ 五、作业 １．把一个平行四边形剪成两个图形，然后拼成一个三角形，这个三角是什么三角形？有几种剪拼的方法？ ２．把一张平行四边形的纸剪一下，分成两个梯形，有多少种剪法？ 课后反思：