孔子拜师课堂实录.doc

《孔子拜师》课堂实录 娄烦县龙泉联校董红敏 师：上课。 生：老师好！ 师：同学们好！今天，我们来认识一位两千多年前的春秋时代，我国伟大的思想家和教育家（板书：孔子）我们要学习他（板书：拜师）的一件事。 （PPT出示课题图片） 师：那你对孔子有多少了解？ 生：不知道 师：打开课本52页，看看你从资料袋中能知道多少？ 生：孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。他是我国的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。他的弟子把他的言行纪录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了深远的影响。 （PPT出示孔子资料） 师：那有哪些影响呢？ 生：孔子受到后人广泛的尊敬。 师：那你们对孔子…… 生：尊敬 师：好，现在大家齐读课题。 生：孔子拜师。 师：读了课题，你能告诉我，你想问什么？ 生：孔子拜谁为师？ A生：拜老子为师。 师：那你们了解老子吗？ 生：不知道。 师：老师特意搜集了老子的资料，子（约公元前600 - 公元前500） 春秋时思想家，道家创始人。一说即老聃，姓李名耳，字伯阳，著《老子》也称《道德经》。 （PPT出示老子资料） 生：老师，为什么孔子，名丘，字仲尼，老子也叫老聃，姓李名耳，字伯阳，而我们则称他们为孔子和老子？ 师：其实呢，在古代“子”，是对成年男子的尊称，在春秋战国时期，是特别有学问或者较有道德的贵族才能用的尊称。 师：你还想问什么？ 生：a、孔子为什么要拜师？ b、孔子怎么拜师的？ 师：这些问题的答案就在课本中，只要我们仔细认真的读课文，一定能找到。 生阅读课文 师：读完课文后，你从书中知道了什么？我们一起来找到答案 师：孔子为什么要拜师？什么原因，谁来说说？ 生：他总觉的自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜访大思想家老子为师 师：他觉得自己的知识不够渊博，你觉得他的知识怎么样？ 生：渊博 师：那你理解渊博是什么意思？ 生：知识很多 师：那丰富也是很多的意思，为什么不用丰富？多到怎么样才算渊博。 师：知识多到怎么样？那个词最能看出？ 生：远近闻名。 师：你怎么理解这个词？ 生：名气很大，很多人都知道 师：既然他远近闻名，为什么还要拜师呢？从这能看出什么？ 生：a、孔子非常喜欢学习 b、孔子子很谦虚 师：孔子非常（板书：谦虚好学） 师：正因为孔子的谦虚好学，使他走上了拜师之路。孔子在哪？ 生：曲阜（PPT） 师：去哪拜师？ 生：洛阳（PPT） 师出示PPT曲阜、洛阳，用曲线连接起来。 师：你知道从曲阜到洛阳有多远？ 生：上千里。（板书） 师：从这能看出？ 生：路途遥远。 师：这么远的路，他是怎样来的？ 生：风餐露宿、日夜兼程。 师：你是怎样理解这两个词的？ 生：a、吃、住都在外面 b、白天、晚上都不停赶路 师：即便是这样走，他还是走了多长时间 生：几个月（板书） 师：这拜师之路走的真是艰难呐！ 师：但是功夫不负有心人，历尽艰辛之后，在洛阳城外，孔子终于见到了自己的老师，你是不是很急于知道他见到老师后的情况？ 生：是。 师：从课文中找出他们的对话，谈谈，看看你能从对话中读出什么？ 生阅读课文 师：大家读完了吗？ 生：读完了。 师：你读出点什么没有？ 生无语。 师：那咱们再来读一读。我跟大家一起去体会。 师：你想扮演谁？ 生争先恐后。 师：好，我来分配一下，女生读孔子，男生读老子，我呢，旁白，不过，不要抢，一句一句得来，边读边体会。 全班分角色朗读。 师：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道： 女生：“老人家，您就是老聃先生吧？” 师：读完这一句，你又什么感受？ 生：很有礼貌。 师：从哪体会到的？ 生：上前行礼。 师：这是从孔子的哪方面看出的？ 生：行动上。 师：还有呢？ 生：老人家、您 师：这是哪方面？ 生：语言方面。 师：从这能看出孔子真的是非常（板书：有礼貌）。 师：我们接着往下读。 男生：“你是——”。 师：老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。 师：读这一句，你又什么体会或不明白、不理解的 生：a、风尘仆仆的意思 b、纳闷的意思 师：从字面上看，你会怎么理解？ 生：a、风吹得满身都是沙 b、不明白的意思 师：在描写哪些情况，些前提会用到风尘仆仆这个词？ 生：赶路、在路上的情况下。 师：我们已经知道孔子这一路走的十分…… 生：艰辛。 师：风尘仆仆就是形容旅途劳累的。以后写作文，你也可以用到这个词。 师：纳闷，就是因为不懂、不会而产生的不理解。说白点，就是不明白的意思。 师：那我们接着往下读。 师：孔子连忙说： 女生：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生吧。” 师：要拜师，对老师要怎样？ 生：尊敬。 师：说话也要？ 生：有礼貌，很诚恳。 师：所以读