小兔请客(简案).doc

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小兔请客(简案)

《小兔请客》教学设计 实验小学 蒋小萍 教学内容: 北师大版小学数学一年级下册第五单元第49~50页。 教材分析:??????????? “小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是本册教材计算教学的起始,也是进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题:①一共有多少个果子?②还剩下多少个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。 学生状况分析: ?学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解,部分学生已经会计算整十数的加减法,对于看图编故事和看图提问题,部分学生已有一定的基础,但数学语言的准确性仍存在很多问题,这些都是本节课学生学习的前提条件。 教学目标: ?1.在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。 2.通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。 3.在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识,培养学生初步的迁移类推能力。 教学重难点: 使学生掌握整十数加减整十数的口算方法,以及加法、减法算式各部分名称。 教学过程: 一、快乐抢答 复习旧知 二、创设情境 引入新课 导入:看,小白兔也来了,一大早,它就到果园里摘了好多新鲜的果子,想请好朋友一起来庆祝生日,这节课就让我们一起来学习《小兔请客》。 三、合作学习 探究新知 1、探索加法的计算方法 (1)找找数学信息 (多媒体出示主题图1)这就是生日会现场,请仔细观察,你发现了哪些数学信息? ?? 生1:小白兔先端来3盘果子,又端来2盘果子。 生2:每盘10个果子。 …… (2)提出数学问题 师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢? ??生1:一共有几个盘子? ??生2:一共有多少个果子? (3)列式计算 ?①要求“一共有多少个果子”,怎么列式?为什么用加法计算? ?②同桌之间交流“20+30”的算法 ?③反馈交流 (4)说一说算式各部分所表示的意义。 (5)口答加法算式,说一说计算过程。 (6)说说加法算式中各部分的名称。 ?2、探索减法的计算方法 ?导入:小白兔一共端来50个果子,正当大家准备品尝果子时,小刺猬来了一个前滚翻,你看,发生了什么事? (1)提出减法问题 (2)列式计算,自己说说计算方法 (3)汇报交流 (4)说一说各个数所表示的意思 (5)说说减法算式里各部分的名称 (6)口答减法算式,说一说计算方法 四、揭示课题 教师总结 观察左右两边的算式,你发现了什么?揭示课题《整十数加减整十数》 比较小结:整十数加减整十数,计算时有什么相同与不同的地方? 五、巩固练习 拓展延伸 1、第一关:写一写,说一说 2、第二关:连一连 3、第三关:填一填 4、第四关:算一算 5、第五关:写一写 6、第六关:提一提(提一个数学问题并解答) 六、课堂总结 提炼升华 这节课你学到了什么?还想学什么? 板书设计: 小兔请客 2个十加3个十得5个十,是50。 5个十减1个十得4个十,是40.。 2 0 + 3 0 = 5 0 5 0 - 1 0 = 4 0 加 加 和 被 减 差 数 数 减 数 数 教学反思: 整节课,学生在轻松愉快,民主的学习氛围中主动探索发现新知,体验了探索的乐趣,感受到了数学与生活的联系,也享受了成功的喜悦。反思整个教学过程,较好地体现了以下几个方面。 1.学生的学习兴趣浓厚,思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的,它能激发起学生的学习兴趣,比如,学生在观察情境图时,看到小刺猬扎走了许多果子,他们情不自禁地哈哈大笑起来,融入到了情境中,讲出了非常有趣的故事,提出有价值的数学问题。 2.让学生在自主探索、合作交流中求得发展。在教学中,我充分尊重学生的个性差异,从学生已有的知识背景出发,为他们提供交流各自想法的机会,通过交流让学生自主选择适合自己的方法。 不足之处: 1、课件的制作要恰当好处,不要太花哨,以免分散学生的注意力。 2、教师应灵活抓住课堂中学生的生成,加以引导。如:当学生出现“2+3”这个算式时,应及

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