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第一节 字母游戏 2、名称：name of group 游戏的目的：培养学生听，说字母的能力 游戏的具体操作步骤： 当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 为例) T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now ,I will give you a name each group !Group1,your name is A, Group 2,your name is B ,Group 3,your name is C, Group 4, your name is D. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students ) Group 1 : A T : Group 2,what is your name ? Group 2 : B T : Group 3 ,what is your name ? Group 3 :C T : Group 4 ,what is your name ? Group 4 :D T : Good ,you are so clever !when I call your name,you will stand up ,and speak it loudly ! 这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C ，或者D，速度一定要快 注意事项：（1）游戏的速度由慢到快 （2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。 3、名称：dragon (接龙) 游戏的目的：培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的 游戏的具体操作：教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以A，B ，C ，D ，E 为例） T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands) ……Group 2,B ……Group 3, C ……Group 4, D ……Group 1, E ……Group 2 , A 教师通过拍手，第一组读A，第二组读B，四个组读完了，然后接着读，通过一遍的带读，教师拍手的速度 越来越快， 学生说的速度越来越快，最好是教师和学生一起说，如果中间不能接上来的组就被淘汰，最后剩下的组为胜利。 注意事项：（1） 在游戏中，一定要有一个做示范的过程，逐步让学生进入游戏状态。 （2）对于不能接上来的组，采取淘汰制，让游戏更具有对抗性和挑战性。 3、名称：抢读字母 游戏的目的：培养学生认读字母的能力，以及一定的英语思维反应能力 游戏准备：字母卡片 游戏的具体操作： 当我们完成字母的教授后，以教授A ，B ，C ，D 为例 T: now ,boys and girls ,please look at me ,I will show you the cards ,could you guess what this is ? （教师的话语要具有煽动性，让学生进入一种激动的状态，让他们全身心的投入游戏中） S: ok ! 教师将卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，开始的时候，一张一张的展示，为了调节学生的气氛和活跃程度，实行抢答，不要举手。在开始慢慢的展示后，速度由慢到快，同时有时候为了调节气氛，教师假装让个别学生看到，同时给予一个调皮的微笑，学生将更喜欢你。 注意事项：（1）对于抢答类游戏，教师对于表扬要敏感，要善于发现学生的优点，对于表现好的学生要多表扬，对于差的学生，逼迫他说。 （2）教师要注意神态，肢体语言的良好运用，一个不经意的撒谎，一个调皮的微笑，学生将更加活跃。 （3）教师在表扬学生的时候，一定要注重公平，公正的原则，保护大多数学生的学习积极性。 4、名称：抢答字母组 游戏的目的：增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母 游戏准备：教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如：USA 美国，保证每个组有一套 游戏的具体操作： 此游戏是作为一种复习，同时也是作为课外知识的延伸 （在黑板上写上：USA） 教师：同学们说是什么意思呢？ 学生：U， S ，A （学生开始讨论，到底是什么意思呢） 教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写，于是学生来了兴趣 教师：现在呢，贺老师这里有很多这样的缩写，发给你们，给大家2分钟的时间，然后我们来进行比赛。 （教师发给学生卡片，两分钟后 ） 教师：联合国？ 学生：UN . ……….（依次，教师的速度越来越快） 这个游戏增加了