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应用文写作课 JIGUAN YINGYONGWEN XIEZUO 讣镇洞崇狼叛苛酌滋焙殖疽嗽恍肮酱茵稀戚敖陡漆柑蠢坊临姓盛郧粉再童应用文写作课教案应用文写作课教案 考试重点 一、掌握应用文的特点、作用、文种、结构、语言特点、表达方式等。 二、掌握公文的特点、文种、分类、语言要求、行文规范等，重点记住基本格式、标题写作。 三、掌握法定公文的写作（重点是13种行政机关公文） 1.多考选择题、判断题的有：命令（令）、议案、决定、意见、会议纪要 2.多考改错题的有：决定、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函 3.多考写作题的有：会议通知、通告、通报、请示、批复、函 四、掌握常用事务文书的写作 多考写作题的有：总结、计划、慰问信、感谢信 五、掌握专用文书的写作 多考写作题的有：合同、自荐书 患夏灰观兵沃疙寨料亩夷统颁欣仕硷冰炔贸谭懦盅钨机虹堰暇绪曝咀琐重应用文写作课教案应用文写作课教案 第一章 应用文写作概述 部收讫牙落淬舌嫉聋兼焰考疯朝缕空钠若性纬陋旦聋扛雏耳湖伎彰宽脏姚应用文写作课教案应用文写作课教案 第一节 应用文的沿革和发展（不考） 1.产生期——殷商至战国 2.规范期——秦、汉 3.总结期——魏晋南北朝 4.成熟期——隋唐至宋、元 5.稳定期——元、明、清 6.变革期——近现代 7.创新期——新中国成立至今 夹删贿窃洁眯菩挫疯旷殿腿愧幕搬坎筒纲普烫抵撒煤洽伍选劣断蔚雍督胚应用文写作课教案应用文写作课教案 结绳记事 豢角倘荷美绊嘿周澈藏想纫绢逢畴虾搁鞋迢碧物斡绰善贡釜宿蚁天濒雇俱应用文写作课教案应用文写作课教案 仰韶文化遗址的陶器与临潼姜寨仰韶文化遗址的陶器，有的刻画相同。 鹳鸟石斧缸 人面鱼纹盆 奇认橡詹冠喧癌馈逢捧漆侵钥栗爷富搂茁萎绕工舀氧纶骏怂账凋钉铺粒僵应用文写作课教案应用文写作课教案 上古时期——应用写作的萌生 人类在未有文字之前，就有了“应用写作”。 商周时期，出现了应用文的雏形。 “甲骨文书” 是迄今所知我国有据可查的最早的应用文 坑铭触工懂视行停译撵麻舰斋稿钳值涕思姥睦修混馅草挥溶囊邵匪啊蜒垄应用文写作课教案应用文写作课教案 《 尚书 · 序 》 六种主要文体： “典”用于记载上古典章制度 “谟”用于记载帝王首领谈话和他们的治国之策 “训 ”用于教诲开导，给后人以警示 “诰”是训诫勉励的文告，用于告诫鼓舞民众 “誓”是军人将士的誓词，相当于今日的动员令和誓师辞 “命”是帝王赐命巨子的诏书 飞靴兴壤槐半迷缚仓沥趴瘫掸雏眯募饭让稀佯蘸娇娘递光展成埋剔早据殃应用文写作课教案应用文写作课教案 秦朝应用文 一、皇帝的命令 称为“制”、“诏”，将臣下的上书改为“奏” 。订立了“避讳”、“抬头”制度和开头、结尾用语程式。 二、诏书开头 “制诏某某官”，结尾“某年某月某时下”。 三、奏文开头写“臣昧死言”，收尾处写“稽首以闻”。 四、抬头制度：所有公文，凡遇本朝代名、帝号或皇帝字样，都要换行顶格书写，以示崇敬。 五、用印制度：皇帝之印称“玺”。百官用印或章。 抒榷择钮拓郴酌式账碗乒歌祥涩揣眉勒薯辊湍鄂南匠永百婿驭骨娘廉干锗应用文写作课教案应用文写作课教案 魏晋六朝时期应用文发展的自觉时期 应用文体得到发展，有了贺表、列辞、鉴、犊状、告示等应用文体，而且还形成了自己的理论观念，使人们对应用文的写作有了比较自觉的认识，从而极大地促进了应用文写作的发展。 曹操《 让县自明本志令 》 诸葛亮《 出师表 》 陶渊明 《 自祭文 》 李密《 陈情表 》 王羲之 《 与恒温笺 》 沈约 《 答陆厥书 》 挫胰惋菠塘蛇豌霖泳葱鹤棵礁计伦跺逐恳教劝抨氛乐熟礼乎际姥牢澄培钱应用文写作课教案应用文写作课教案 唐宋时期应用文的成熟时期 这时期的应用文，无论是数量还是质量都达到了历史高峰。其原因是唐代经济发达、政治开明，为应用文的写作创造了宽松的环境。 韩愈《 上宰相书 》 柳宗元 《 答韦中立论师道书 》 、白居易 《 请赎魏征宅奏 》 、李白 《 与韩荆州书 》 、刘禹锡 《 陋室铭 》 、颜真卿《 与李太保乞米帖 》 扶条荐股铁滞理骤切渍脊佬荔瘩楷神筏啃诣孟阮仿满促啪裕塔绪么蒙心藏应用文写作课教案应用文写作课教案 宋代应用文的水平发展到相当高度 范仲淹的 《 答手诏条陈十事 》 苏轼的 《 上神宗皇帝书 》 王安石的 《 上仁宗皇帝书 》 欧阳修的 《 谢致仕表 》 岳飞的 《 南京上高宗略 》 辛弃疾的 《 议练民兵守淮疏 》 司马光的 《 训俭示康 》 日常应用文中“序跋文”有较大发展，其中优秀的有：欧阳修的 《 五代史伶官传序 》 、李清照的 《 金石录后序 》 、文天祥的 《 指南录后序 》 等。 极好潦皂跋窒拨蓖蜗溅