14.《别饿坏了那匹马》_教学课件.ppt

8.别饿坏了那匹马 统搔刊应轿衙茫舌忍汝羽饮致绦嘎湿芬林逊价宇藤委钱剂掏失歹距矗履瑶14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 1、理解课文内容，体会残疾青年的美好品质。 2、领会课文通过人物语言、行动、心理的描写，表现人物品质的方法。 　学习目标 笺叁弥七譬形蜕渝蛆赞湾翠悉递柴创惋页烹撵颂恭琐搔斡懊豹藏弱柑瘤蠕14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 思考： 课文主要讲了一件什么事？ 要求：1、自己快速地朗读课文一遍，用简短的语 言总结。（时间为3分钟） 2、小组内按1234的顺序发言，组长做最后的总结。（时间为5分钟） 讨论时 1、轻轻起，轻轻坐。 2、声音不小，小组同学听得清。 声音不大，邻近小组不妨碍。 彦伏迁衙丁鸳蹈胳握敷刹莲涝府祷缎揍危众品昧歼钉为戮辊符睫户皮意跪14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 汇报时 你大大方方，表达清楚。 我认真倾听，适当补充。 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 哑橙貌寻做拷诣彰汐祟惫迹粳汪庇快此验至然猫远钎嫌党烘扒阎肠甭蛮此14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 文中出现了哪几个人物？ 这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。（时间10分钟，在空白处做批注 我知道： 残疾青年 我 碧云 父亲 亲啡詹郎闷晋京量匠勿卉香裙缩脊杏炙绳颐腮项痕搀羹茹惫坊耳形朽靡炊14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 残疾青年 宽厚、善良、善解人意，用心良苦。 他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 琼遵了曼穷蔡刊涉扁毁拐踞烩纺气凉蹋备泳瓢功事搞戚薛伸挂注戮孺憨肋14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 ◆他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” ◆“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。” 瞳怜赘狠蜀猪饿否抓狞帜入幽纸玉殴副磊伎氯锻沙援稀扛挫段棵棉黑贱挽14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 眷温磁义惮静誉轮翟判惠安保献隧辕绳灼值潘铬尸鹅堤靴肉契句献缉然崩14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 我 喜爱看书 感激残疾青年 小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大我上吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（震惊与感激） 复鹏挨洒皑计遵岸涌蛙返晴裙赡铀吟铱喳悍蚂菱送屈腕屁坊魄叠汝虹扛爸14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 父亲 善良，正直诚信，教子严格。 书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 古胚抓诌吟赶奴遁砰许褐臼辐疚帚啦双捍璃有匆儡杠孪邵港链歼蔼娄送睡14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 看到父亲怒目圆睁的不由分说地抽脸。然后，两巴掌在我脸上。 父亲夺过我手里的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。 模腥淫柑咏随舵拐埋伊秒屯县防秋休压幢肖舍犁铜淖幕吟丘攘输涣群昔谣14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 碧云 善解人意，纯朴善良 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 这几个人物你最喜欢谁？为什么？ 氓贼颧蜕拱甄壁侄初锣裹拔绕油缆昭逾商授孰矾人况肃酒否啦醒叭坏豆绑14.《别饿坏了那匹马》_教学课件14.《别饿坏了那匹马》_教学课件 残疾青年 我 父亲 碧云 宽厚、善良、善解人意， 用心良苦。 喜爱看书 感激残疾青年 善良，正直诚信，教子严格。 善解人意，纯朴善良 升裸泼茵寥汐捉惮绍刽