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25 为中华之崛起而读书 碧莲镇中心小学 陈颖 第一课时 教学目标： 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义 租界 风和日丽 灯红酒绿耀武扬威 模范 巡警 吵嚷 得意洋洋 抱负 胸怀 喝彩 惩处 伯父 闯进 热闹非凡 振兴中华 妇女”等词语。 有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 学会用“不但……反而……”说一句话。 学生课前须知： 第一课时：了解租界和八国联军入侵的一段历史。 教学过程： 揭题 开火车读题。题目读懂了吗？ 知道这句话是谁说的？周恩来 简介周恩来。课件出示周恩来图片，关于周恩来你知道些什么？ 是的，周恩来总理一生都在为中华之崛起而奋斗。在周恩来总理写的随笔中，他曾说十二岁那年的沈阳之行，是他人生的重大转折点。正是那些年的沈阳之行使他立下了坚定的不可动摇的信念：为中华之崛起而读书。那么，在沈阳究竟发生了什么事呢？是什么对年少的周恩来产生如此巨大的影响呢？ 二、初读课文， 自由读，难读的地方多读几次。 读词，理解词义。 崛起 帝国主义 模范 巡警 吵嚷 惩处 铿锵有力 闯进：（补充）当时租界除了一些住在租界里的有身份有地位的中国人可以进出，其他中国人是不可以随便出入的。 租界 ：顾名思义是被租的地方。而实际上是帝国主义以在我们中国居住和经商为名，用武力威胁和欺骗的方式强迫清政府，允许他们永久或长期（比如30年）占用我们中国的一些地段。这些被占用的地段就叫租界。当时帝国主义列强在我国上海、广州、厦门、福州、天津、镇江、汉口、九江、烟台、芜湖、重庆、杭州、苏州、沙市、长沙、鼓浪屿等16个市区强占有“租界”。 这些被占用的地段其领土主权虽然仍属中国，但帝国主义依靠得寸进尺，变本加厉，清政府的一再妥协退让。结果在租界的洋人胡作非为，而中国人则遭受百般压迫、侮辱和虐待。租界成了“洋人的天堂”“中国人的地狱”。 请看一份资料：在租界里，上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。在汉口租界，中国人力车夫必须穿上象犯人一样的“号衣”。租界内帝国主义允许赌博、贩卖毒品、贩卖人口，并且为他们提供保护。汉口法租界巡捕房卫生检查所公开发行吸毒执照。在赌场，被诱骗的中国人，把省吃俭用积攒下的钱，输光赌净，甚至倾家荡产，卖妻鬻（yù）儿，还有许多人被逼得投江自杀。 3、指名读课文，正音。 4、通过刚才几次的朗读，知道了些什么，有什么不懂的？ 预设： 不懂： 词：衣裳褴褛 诸生 有志者当效周生 欺凌 句：“‘那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！’”为什么没处说理？ “但是，在外国租界里，谁又敢怎样呢？”租界是中国的地方，而且肇事者是洋人，为什么不敢怎样？ 三、研读1-6自然段 1、自由读，发现什么？ 2、课件出示对话，指名分角色读，随机评点：周恩来的话读出他的疑惑不解，而伯父的话重点指导叹了口气说的话。 3、全班分角色读。 4、为什么？中华不振啊！”中华不振什么意思？伯父的话又是什么意思呢？ 你们不懂！那么当时的周恩来懂吗？指导朗读第6自然段，那困扰周恩来的一连串问题，适时地引导学生读出自己的感受。 后来在租界里周恩来看到了什么？伯父的话周恩来理解了吗？下节课学习。 写字指导 重点：范 上下结构 嚷 右边部分 第二课时 抓“为中华之崛起”引入 师：请大家把目光一齐投向大屏幕，读一读课文的题目（师指屏幕课题）——生齐读：为中华之崛起而读书。师：这是少年周恩来立下的誓言，“为中华之崛起而读书”！多么伟大的胸怀和抱负啊！我们常说“事出必有因”，是什么使得年仅12岁的周恩来立下如此誓言呢？这节课，让我们走进这誓言背后的故事，走进周恩来的内心世界！ 体会中华之急需崛起 1、师：请同学们赶快打开书，读一读课文的7、8自然段，看看这段话中哪些地方让你感到有话想说，做上记号。 2、反复出声朗读做上记号的句子，读着读着，能说说此时的心情吗？ 3、交流。 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴（lán）褛（lǚ）的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。（课件出示） 生：我感到很气愤。洋人的汽车轧死了人，非但不赔礼道歉，承担相应的责任，反而得意扬扬地站在一旁。 师：好，请你来读一读！ 点：“得意扬扬”！老师听出了你满腔的愤怒！再指名。 点：连眉毛都皱起来了！男生读。 师：“只见人群中有个衣衫褴（lán）褛（lǚ）的妇女正在哭诉着什么”，“哭诉”你明白吗？ 她可能在说些什么？ 师：你体会得那么好，老师相信你会读得更好。请你来读一读。（同情）再指名读。 齐读。 师：受害者痛苦无助，而肇事者趾高气扬，实在令人气愤。还有哪里让你感受很深，有话想说？ 生：……这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望