3上MYfamilyandfriends.doc

译林版小学英语三上Project1 My family and friends教学案例 【内容分析】 Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果 Project1的活动任务是：1.制作一张画有家庭成员的心形卡片。2.根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。第1单元至第4单元所学的语言知识有:Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. I’m….、He’s/She’s…. This is….father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, friend.通过展示心形卡片，介绍自己的家人、朋友，综合运用前四个单元所学的知识。本课时的教学内容贴近学生的生活和学习的实际，采用让学生亲手制作道具进行表演的方式，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近于实际的情景中听说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。在上一课时里，学生已经完成人了心形卡片的雏形，并会用Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. I’m….This is my father/mother.来简单地介绍自己和家人。 【学情分析】 学生刚刚接触英语，对英语有比较浓厚的兴趣。而且本课是一节语言实践活动课。1-4单元的学习内容相对比较简单，学生能够在情境中运用自如。他们渴望在课堂中有自我表现、自我展示的机会。三年级的学生在课堂上活泼、大胆，敢于、乐于表达。基于这样的背景，课堂上要有丰富的语言实践活动让学生开口说英语。 【教学方法】 （一）设置情境、任务导学。 新课标提出要提升学生“能用英语做事情”的能力，要求教师创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。 （二）小组合作、策略指导。 根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学习策略的发展目标，有计划、 有步骤地指导学生发展具体的学习策略，把学生培养成为自主的学习者。 具体表现为： 1. 通过Free talk引出上节课的内容，让学生Pair work复习已学相关句型。 2. 通过手势、卡片的展示，在教师的示范指导下完成内容的填写，并教授 新单词：glue，然后在黑板上列出可以用到的句子，分组进行介绍，并及时反馈，以便能了解学生对本课重难点句型的掌握情况。 3. 展示学生的拉手卡片，引出书上人物的对话，教授新名字：Paul. 4. 在音乐声的带动下，引导学生进行情感体验，让学生思考在家人和朋友中，你是否愿意割舍其中一个，如果愿意，你会先割舍谁，为什么？在这样的论中，让学生对家人和朋友有更深刻的理解。 5. 通过练习来巩固所学的内容。 【目标预设】 知识目标： 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。能用Hello/Hi, I’m…This is…He’s / She’s …He’s/ She’s my…Good morning. Good afternoon.来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。 能力目标 (1)培养学生学习英语的兴趣、增强他们学习英语的自信心，并在教师的指导下掌握学习英语的策略。= (2)培养学生收集、处理信息的能力，发展学生个性。 情感目标 (1)通过不同形式的活动，激发学生的参与意识，并培养他们团结协作的能力。 (2)通过对朋友话题的讨论，激发学生热爱生活，分享快乐，积极乐观的生活态度。 【教学重难点】 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。能用Hello/Hi, I’m…This is…He’s / She’s …He’s/ She’s my…Good morning. Good afternoon.来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。 【教学准备】 教师准备：PPT，family photos, heart card, glue, scissors. 学生准备 :Draw family members on the heart cards. 【教学过程】 介绍本节课的小礼物：心形卡。课堂上表现突出的学生将会得到心形卡，课后可以把自己在课堂上得到的卡片送给父母、老师、同学作为礼物。 Step1 Warm up T: Hi/Hello/Good morning/Good afterno