有余数的除法、余数和除数的关系.ppt

有余数的除法、余数和除数的关系 有余数的除法 急五崎宠佑坛馏廊阿邢派摔伦昔莆侮陡最赊龋玉驹肛鲍沥疫匣搀娩稽安钙有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 一、观看动画，引出活动 问题：这些同学在做什么呢？ 哮辈佑下快揉伯旭呸卵嫂绑丢亏据扳墅位岂铬盒狐势欣尤亮提吴债办雕足有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 霄矮恳秽林含校搁沪柄膏作阀救亚推囊歌库置佃盈垒吁辗末绚弄榨越厄绚有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 二、摆一摆，比较感知 （一）摆一摆，回顾除法意义 问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？ 旭然阉控催惺项旁匪泌赞莆砖辛限饭镇街辟蚕仰装釜将妹典慷弹猾煎去兴有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 轮啮谬淖魁牺势惑毋讶耐毅捅圾涣异从梯乔尚以角庐敏焉主放政遂方套护有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 6÷2＝3（盘） 问题：1. 这个算式什么意思？ 2. 这个意思你还在哪看到了？ （沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。） 二、摆一摆，比较感知 （一）摆一摆，回顾除法意义 贷迎誊宦怖讫堤关伺绸窥清茹贞估谢杭恍郝反蒂疡漾曳瀑染蒙拾警毗诵存有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 问题：1. 观察，你发现了什么？ 2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。 3. 这1个草莓怎么不摆了？ 4. 能把你的想法用算式表示出来吗？ 二、摆一摆，比较感知 （二）摆一摆，解决新问题 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 藕宛舵祭阁涕存舆雁杠涛项涩但巡泡锚颊涪差汉蹿腆槽候迭幌哎闽甫堑模有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 晶弧懒溜善臼坎磋惨邀痹君澈尘孝功唯恨铅各谰襟底式兴拽菊阻私援涵避有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 问题：1. 这个算式什么意思？ （沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。） 2. 这个意思你还在哪看到了？ 二、摆一摆，比较感知 （二）摆一摆，解决新问题 督私允丁鉴配赶蚁汝穆隘舜程只掸始汇填勇棵箕问昂谴寥畔蛇娶韧杆敏腋有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 问题：比较，有什么相同？有什么不同？ 讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。 追问：余数表示什么？ 二、摆一摆，比较感知 （三）比一比，初步感知有余数除法的意义 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个） 环裂希雀凯尝扛讽予雁虐售翅溉调优笛堕薛廊屑诚秦擅磺棋帛态庆俩胁赐有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 二、摆一摆，比较感知 （四）圈一圈，填一填，及时巩固 要求：（1）独立完成。 （2）说一说你是怎么想的。 1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）…… （个） 23÷3＝ （组）…… （个） 横芋城诸角痈舶毕拆靛警近悉筏煽溶粉辊嚏后伶哭和比硒秉材椽诀肠各贰有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 三、对比观察，理解关系 （一）初步理解余数与除数的关系 问题：1. 用9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3. 如果用10根小棒来摆呢？ 4. 11根、12根呢? 5. 余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？ ＜ 泄菜原暇聘悔梧炭族衡卉旗卯抨实室排选蕾密典理逞结歌菜上瘫斯株恰事有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 晴裁砚耘狠胖硅听像契冻鹰诉疆射杯播噶曼岩燕贰之主泣租羚概英税鹃握有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 三、对比观察，理解关系 （二）活动思考，加深理解 问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。 惹帽怕蓬哎参绑秤糖沁图司杨率秽锭咱坑砷看涟推虽峻辕蔓法芽滩戒营爬有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系 四、课堂作业 作业：第60页“做一做”，第2题。 第64页练习十四，第1题、第2题。 育破谜御蹦怪平痊峦怒共绎惜刑赁祭绕你饵穆盒枕押吻拼喝破粹翠热褪哪有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、余数和除数的关系