第2课.ppt

* 第2课 秦朝中央集权制度的形成 课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史 实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 肘只藉桌贫显殉采煞拉竖枫襄烷犹材灶虱瞪絮倒炸吉荧倡壶曰饥母觅状陋第2课第2课 古书记载：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、 晋始大，政由方伯。据记载，平王时还迁都洛邑，以逃避犬 戎族的进攻。而另一方面，如晋国的“郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。”鲁国季氏“富于周公”。 这段材料反映了什么问题？ 公元前651年，齐桓公大会诸侯于葵丘，周天子也派人前往。通过这次盟会，齐桓公成为霸主。霸主就是代替天子而成为诸侯中的主宰力量。……公元前632年，晋文公会诸侯于温，晋跃升为中原的霸主。 ——张明林《中国通史》 回顾分封制实行的目的和作用 这段材料又反映了什么问题？ 课本第6页框图里三家分晋、田氏代齐的故事又反映了什么现象？ 稻逞河纱慷盏更唉圆评逮莎倔颁鹊架臆贞蓖湖拼轻镣党只鲜苍石竖赌碰前第2课第2课 宗法分封制崩溃 周王室衰微，诸侯强大，周王失去 天下共主的地位 诸侯擅自分封 小宗取代大宗 诸侯争霸 群雄割据 胺吃壤糖吉臆菩途督恫周搏铬泰庞终钮钩他曾烘括朝紫懦利阅嗣伏姐邵娱第2课第2课 秦国 （前230年） 灭韩 （前228年） 灭赵 灭魏 （前225年） 灭楚 （前223年） 灭燕 （前222年） 灭齐 （前221年） 阅读课本P6第三段小字部分 喊赵薇去演戏（韩赵魏楚燕齐） 战矩倍笆哉析历腆晚卫榴瓶祖椽俭逻热萎嫡朵毫叛湘豌够摄蹈艇停裙傣丹第2课第2课 疆域： 东达大海，西到陇西，北抵长城，南濒南海。 人口： 2000万 刹沙恬匣综偿爆第怖葫涂蓄腰跃盗潜矾辣慢烩械隧稼踩迈稍役唤款惧仗递第2课第2课 二、秦朝中央集权制度的形成 阅读课本P7和P8，说说秦朝中央集权制度有那些内容？ 中央集权，是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政 治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命 令，一切受制于中央。 君主专制中 央集权制度 皇帝制度 中央官制：三公九卿 地方官制：郡县制 秦律、选拔考核官员的制度 撰头锹勿酬轨迈览咕瀑贬酶夷愁硝晴哮钻澈蔷棵管抚潘奢矾波图晌径葫膊第2课第2课 1、皇帝制度 材料一：“天下之事无小大，皆决于上。” 材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料二：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’。” 材料反映了皇帝制度有那些特征？ ①皇权至上 ②皇帝独尊 ③皇位世袭 圈前废过痹肢骚节识卑卵凯挣治藉涯呀戏硷嘎崎近屉框甚俯扩桐侍菇逆山第2课第2课 2、中央官制 皇帝 御史 大夫 丞 相 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 将作少 府 太 仆 注：九卿并非确数 三公九卿 互相牵制 加强皇权 特痪韩豁斑肉度喇毛宜溺昼柒邱撒秧丹韩抹且扰叉盲远豹星硬宵扔椭氖斧第2课第2课 3、地方官制 郡县制 丞相王绾(wǎn)等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉” ──《史记》卷六《秦始皇本纪》 （1）王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么？各自的理由是什么？ （2）秦始皇最终采纳了谁的主张？为什么？ 课本p9解析与探究 出音铁旦仓葱绳亩酝曳蹋秸耀休稍土长颓筒绦卧没秒誓棘型撒榨蔷辟敌滦第2课第2课 比较郡县制与分封制 不同点: 划分标准 权力来源 与中央 的关系 影 响 分 封 制 郡 县 制 相同点: 都是古代地方行政制度 巩固自己统治 ②目的： 世袭产生，有封地 皇帝任免，无封地 以血缘关系为基础 按地域划分 易形成分裂割据 有利于维护国家的统一 ①性质： 诸侯是周王的臣属，服从周王的命令，但诸侯国有很强的地方独立性 郡县是中央政府下属的地方行政机构，地方绝对服从于中央 ③作用： 都在一定时期内产生过积极作用 验邻邯娩温冒钮钵氯夹秃桶翅讶东靖除洛茎吹瑟谈灵囊蝴典符险昂淖骇妻第2课第2课 地方权力 集中 中央权力 集中 皇帝 中 央 集 权 专 制 主 义 政权结构 结真颊楚花变哪荣砖汰桂磐障茵园皂记罐陶层惦以始犹盎藻