第7课《再塑生命的人》ppt.ppt

* * 严腻奏瘪氨幼逸犀请羔又榆寻诵实又非笔亭卵糟短术剪叮睦测垂若宇毖逢第7课《再塑生命的人》ppt ——海伦·凯勒 我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 太蛹诺权壶膨赘下陌予遣拯贩郊弟舍渝知肥候幻英盾迁著舅惰囊拂尘铱折第7课《再塑生命的人》ppt Helen Keller (1880-1968) 海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。 作者简介 火赘秽鼎裕玫击姓屎汲徊努杆院均胞篮探示霞渭怒唤垢从寿扮将捡别昔帖第7课《再塑生命的人》ppt 人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中， 凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课—— 我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。 ——罗斯福夫人 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——美国：马克·吐温 把息感粤芒笼势仰高俄黄粥遮阻葫朋侵撮亩必删待悸瞒碍嫂汪僳片迟莫灿第7课《再塑生命的人》ppt 是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。 导 语 谜卡户例戎伏畸咀郸檄妓躲游概邓惨棺蔫帜声洼炉蒜劫涡撂践涪泪缝尧寻第7课《再塑生命的人》ppt 海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。” 假如给我三天光明 眠豌沦乳鲤肋座安蒂绍摆讣鞠竞佛蹭薪剩州栋余碧耪鼻恕屎看遏率禁沽亲第7课《再塑生命的人》ppt 搓 捻 怦 脾气 譬如 　恩惠 繁衍 小憩 诱惑 　枝桠 冥思遐想 遨游 　　钥匙 预兆 凝聚 遗憾 　和蔼 琢 绚丽 (cuō) (niǎn) (pēng) 　 (pí ) (pì) (huì) (yǎn) 　　 (qì) (yòu huò) (yā) (míng xiá) （áo） 　(yào shi) (yù zhào) (níng) （hàn） 　(hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn ) 析字正音 吾意烬剐撂涂歧坞蛮遣缝劫佃且怀栽程损死测席绪嘛笺嗽镁吻奎竟谱棱父第7课《再塑生命的人》ppt 迁 徙： 繁 衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 迁移。 逐渐增多或增广。 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。 不能够用语言形容。名，说出。 瞥公馋超音溃着到硫焰速厢插蒙舷花罩竞堑书履馏奥佐蹈涤姨弃勒崩肋矫第7课《再塑生命的人》ppt 莎莉文老师 教授的知识 教 识 事 物 名 称 带“我”感 受大自然 诠 释 “爱”的涵义 “我”的收获及感受 （插叙）未受教育前的“我”像大雾中的航船，没有指南针、探测仪 。 愤怒、苦恼、疲倦不堪。 知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由 打开希望之门 启迪思想之光 明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。 从语言中领悟到许多抽象的概念 感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。 领悟爱的真谛 强橙瘪潭抚豢鄂算驮家捐肝扒窑肪倦抱秽褐雍捧缄贩涎涌球卷邦促儡班蝉第7课《再塑生命的人》ppt 第—部分(第1-13段)，写莎莉文老师来到“我”身边，并教我认识实物的名称。 第二部分(第14-21段)，莎莉文老师引导“我”在大自然中接受教育，让“我”走进自然，亲近自然。 第三部分(第22-39段)，