2019-2020年五年级数学上册 符号表示数教案（3） 沪教版.doc

2019-2020年五年级数学上册 符号表示数教案（3） 沪教版 教学目标： 知识与技能： 进一步体会符号可以表示数。 复习求带有空格的算式中的未知数。 过程与方法： 1．通过观察，认识用符号表示数的书写格式，找到数列的规律。 2．通过尝试计算出结果。 情感态度与价值观： 学生体验解决问题的乐趣。 教学过程： 一、复习： 说说各部分的名称及三者之间的关系 2.4+6= 10-0.7= 240÷6= 42×5= （回忆各运算各部分名称及它们之间的关系，为后面的练习铺垫。） 小结: 我们已知道了它们之间的关系及相应的各部分名称，今天我们就用这些关系式用符号表示数。(出示课题) 二、探究、尝试 1．在□中填上适当的数： 73+□=101 162-□=53 23×□=115 　　32÷□=8 学生尝试练习后说说怎样想？ 小结：只要想相应的关系式就能求出用方块表示数。 2.各式中的▲表示什么数？（师：同样▲也可以表示数） 2 5 ▲ 2 3 ×　 ▲　　　＋2 ▲　　　　　　× ▲ 7 1 5 0 3 8 　　□□□ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　□□ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6 2 1　 ▲= ▲= ▲= 重点：让学生说说思考过程，特别是第2题。 小结：由于一位数加两位数，要进位，而两个相同的数相加是18，三角只能是9。 3.P2/3：请同学们仔细观察解答这组题时，格式是怎样的？ （强调格式是为后面解方程格式做准备。）然后尝试完成。 4.出示P2/4、找规律： 仔细观察每一组有怎样的规律？完成在书上。 交流：你是怎么想的？有其它不同的思考方法吗？ 师：第一组的规律是一组奇数列，也就是我们所说的连续单数；第二组的规律是前面一个数加上3就是后面一个数。第三组的规律是连续的平方数序列。 （观察已知数与已知数之间的关系得出结论。培养学生的观察能力。） 三、巩固： 1．各式中的△表示什么数字。 7△ 7△ ＋ △ 8 8 △＝ 6 5 × △ 5 2 0 △＝ 5 6 5 6 × △ 2 □□□ □□□ 　 　2 7 9 2 △＝ △ △ ＋ 3 △ 4 0 △＝ 2．各式中的☆表示什么数 。 ☆÷15＝15 ☆×☆＝100 ☆＝ ☆＝ ☆＋☆＝48 ☆＝ 3．找规律 1 ★ 5 7 9 ☆ 13 ★＝ ☆＝ 2 4 6 ★ ☆ 12 14 ★＝ ☆＝ 1 4 9 ☆ 25 □　49 ☆＝ □＝ 总结：今天你有什么收获？ 附送： 第一单元： 2019-2020年五年级数学上册 第一单元 倍数与因数教案 北师大版 一、教学内容： 倍数与因数。 二、教学目标： 1、经历探索数的有关特征活动，认识自然数和整数、认识倍数和因数、能找出10以内某自然数在100以内的全部因数。 2、知道什么是质数、合数。 3、使学生经历2、3、5的倍数特征的探索过程。 4、知道2、5、3的部数特征，知道奇数和偶数。 三、重难点、关键： 重点：因数与倍数，2、5、3的倍数的特征，奇数与偶数，质数与合数。 难点：在探索活动中，能根据解决问题的需要，进行分析、归纳、发现数的特征。 关键：指导学生围绕问题展开探究活动、师生之间交流和讨论。 四、课时安排： 本单元教学课时数：9课时。 第一课时 数的世界 一、教学内容：数的世界 二、教学目标： 1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2．探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 教学重点、难点：理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。 三、教学过程： 情境导入，探索新知 将课本第2页的情境图呈现，引导学生观察并提出问题。 揭示概念 （1）请同学们观察这些数