2019-2020年五年级数学上册 第六单元综合复习课教案 青岛版.doc

2019-2020年五年级数学上册 第六单元综合复习课教案 青岛版 教学目标： 1．通过本节课的综合复习使学生进一步理解比的意义，掌握比的基本性质，正确地求比值和会化简比。 2．?进一步熟练用按“比例分配的方法解答实际问题”。 3．?在复习的过程中培养学生归纳，综合能力，增强学生学习数学的兴趣。 重点： 形成知识图表，并牢固地记忆图表。 难点： 运用图表中的知识解答实际问题。 教学程序： 一、创设情境，导入新课。 同学们，“比”这一部分知识，我们学会了。这节课我们进行系统复习，把这一部分知识牢固地掌握住，看谁学得好，并能运用所学解决实际问题。 二．综合复习。 1．个人回顾。（让学生不看书进行回顾，先以小组为单位，在小组内进行回顾，人人讲） 2．集体回顾。（每组找一个人进行回顾交流，取长补短） 3．形成图表。（在集体回顾的同时，学生边讲教师边板书，形成本单元的知识图表。） 4．让学生记忆图表。 （1）让学生闭上眼睛记。 （2）默写一遍图表。（默写时要心里背一遍每项内容） 5．巩固练习。 （1）课本87页下边，（按比例分配） （2）课本89页8题（化简比和求比值） 三．学生质疑解疑 （让学生质疑，让学生对所提问题，进行解疑，学生解不了的，教师再讲） 四．谈本节课收获。 （指生谈一谈本节课收获） 附送： 第四单元： 2019-2020年五年级数学上册 第四单元 分数加减法教案 北师大版 一、教学内容： 分数加减法。 二、教学目标： 1、在操作活动中，理解异分母分数加减法的意义及算理，并能正确计算。 2、理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。 3、能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 4、能结合实际情境，解决简单分数减法的实际问题。 三、重难点、关键： 重点：（1）探索并掌握异分母分数加减法及分数加减法混合运算的计算方法。 （2）探索并掌握分数与有限小数的互化的方法。 难点：理解异分母分数加减法的算理。 关键：让学生理解只有相同单位的数才能直接相加减的原理。 四、课时安排： 本单元教学课时数：4课时。 第一课时 折纸 一、教学内容：折纸 二、教学目标： 1．通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2．能正确计算异分母分数的加减法。 教学重难点：独立探索中掌握异分母分数的减法。 教学准备： 三、教学过程 　　1．复习导入 　　师：现在，每个小朋友手上都有一些正方形的纸片，请你们取其中的一张纸折一折，然后在折的一部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是几分之几？ 　　（学生开始进行折纸、涂色的活动，教师进行巡视。） 　　2．自主探索 　　师：现在。请同学们根据自己的爱好，任意选择一道分母不同的加法算式，试一试如何计算？ 　　（学生进行独立的尝试。） 　　师：谁来汇报自己探索的过程？ 　　生：我选择了“1/4＋1/2”的这一道题，它的计算过程是：1/4＋1/2=2/6。 　　生：我也选择了“1/4＋1/2”的这一道题，但计算的过程与他不一样。计算过程是：1/4＋1/2=1/4＋2/4=3/4。 　　生：我选择了“1/8＋1/4”的这一道题，它的计算过程是：1/8＋1/4=1/8＋2/8=3/8。 　　生：我认为他的计算太复杂，我的计算过程是：1/8＋1/4=2/12。 　　…… 　　师：刚才有很多同学汇报了他们的探索过程，那么为什么同样的算式，会出现不同的结果呢？到底谁是正确的？谁是错误的呢？ 　　师：我听了很多同学的不同意见，但现在谁也说服不了谁，那该怎么办呢？能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分中，思考、验证哪一种计算方法正确。 3．图像验证 4．小结 5．练习 67页第1、2、3题 板书： 教学后记 第二课时 星期日的安排 一、教学内容：星期日的安排 二、教学目标： 1．理解分数加减混合运算的顺序。 2．能正确计算分数加减混合运算。 教学重难点：在活动中正确进行加减混合运算的计算。 教学准备： 三、教学过程 一、铺垫孕伏． 1．口算． 2．计算下面各题．整数加减混合运算题 二、探究新知． 　　新课导入：这节课，我们学习新的内容——星期日的安排． 创设情境。 　教师提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 学生回答：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算．遇到有括号的，应该