2019-2020年五年级数学下册 长方体的体积1教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学下册 长方体的体积1教案 北师大版 教学内容 ??长方体的体积 教学目标 知识目标： 探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。 能力目标： 在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。 情感目标： 学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 教学重点 在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。 教学难点 在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。 教 法 ?情境教学法 学 法 ?小组合作法 讨论法 教具准备 长方体模型多个、直尺等。 学具准备 ?长方体模型、直尺等。 一、导入新课 同学们猜想一下“长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关？ 二、探索新知 （1）长、宽相等的时候，越高，体积越大。 （2）长、高相等的时候，越宽，体积越大。 （3）高、宽相等的时候，越长，体积越大。 与长、宽、高都有关系。 三、填写46页表格可以发现 长方体的体积 = 长 × 宽 × 高 v = a × b × h 由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长 v = a × a × a = a3 四、课堂练习 根据上面学的公式填写下面表格 长方体 底面积(cm2) 10 25 9 高(cm) 8 6 7 体积(cm3) 105 37.8 五、课堂小结 学习了这节课，同学们有什么感受和体会？ 课前调整： 板书 设计 长方体的体积 长方体的体积 = 长 × 宽 × 高 v = a × b × h 由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长 v = a× a× a= a3 作业 设计 1、教材第47页“试一试”的第1题。 2、教材第47页第2题，填表。 3、教材第48页“练一练”第1、2题。 4、长方体的长为6分米，宽为5分米，高为20分米，求这个长方体的表面积和体积。 教学 反思 ?设计时我着重考虑了两点： 1、虽然长、正方体的体积及其计算是学生立体几何知识的起始课，但长方体的体积的计算方法的探究类似于长方形面积的计算方法。所以本课设计我从长方形的面积计算方法入手，引导学生猜测出“与长方体的体积大小”有关的几个因素，这样自然地引学生进入长方体体积的探究活动之中，学生在探究活动中不仅发现长方体与它的长、宽、高有关，而且准确找出了长方体体积的计算公式。 2、希望在知识的学习过程中，学生的动手操作能力、归纳概括能力得到培养。 ? 附送： 2019-2020年五年级数学下册 长方体的体积2教案 北师大版 班级______姓名______ 1. 两个棱长4厘米的正方体木块，拼成一个长方体，这个长方体表面积是（ ??）平方厘米。体积是（??? ）立方厘米。 2. 把三块棱长5厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是(??? )平方厘米。 3.?用3个长5厘米，宽4厘米，高1厘米的长方体木块，拼成一个表面积最大的长方体，这个长方体的表面积是（ ?????）。 4.?一个正方体的棱长是4分米，如果把它切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是（????? ）。 5.?把三个棱长是3厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（???? ），比原来3个正方体表面积之和减少了（????? ）。 6.?将一个底面是正方形的长方体分成两个完全一样的正方体，表面积会增加50平方厘米。原来长方体的表面积是（???? ）平方厘米，体积是（ ????）平方厘米。 7.?用4个棱长2分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积最小是（????? ），表面积最大是（ ????）。 8.?用27个体积是1立方厘米的小正方体粘合成一个大正方体，粘合后的大正方体的表面积是（ ????）。 9.?把一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体木块锯成两个小长方体，表面积最少增加(????? )平方厘米，最多增加(????? )平方厘米。 10. 一个长方体表面积是60平方厘米，刚好可以分成两个相同的正方体，一个正方体的表面积是（???? ）平方厘米。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！