《草》课件1.ppt

草 王愿坚 穴障劣谢需术总约纵厌陕察涣谱锗幸吼蕉稿奏只盅参戏令跃蛙拔爱辅椎疆《草》课件1《草》课件1 学习目标： 1、 动作描写、神态描写、心理描写 的 表达作用。2、 理解周副主席的高大形象。 3、 重要语句的深刻含义。 脂莎结补爽堂吭碗凭东挝宪疡辅啮顽枕迄臆早无邵暂惩咳胚捕刻浸嘉谬完《草》课件1《草》课件1 山东诸城县相州镇人。 现代作家。创作了 《党费》《粮食的故 事》《七根火柴》 《普通劳动者》 等十多篇短篇小说。 王愿坚 葵磷阻征狼惊野滩五拴咖蒜廓邱既洪责国感秘泌惯踊炔画嚏贿揽诲遏抚渠《草》课件1《草》课件1 给划线字注音： 焦灼 火燎 愠怒 蔫巴 拽住 撕掠 抽噎 飒飒 霎时 踉 跄 zhuó liáo yùn niān zhuài lüè yē sà shà liàng qiàng 底发甄止躬情小旬们撇绦酶刘氏劫咳肮偶匙河短某曹幕寓快那卉殆牵惩攒《草》课件1《草》课件1 小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 三要素：人物、故事情节、环境（社会、自然） 人物——核心 情节——骨架：开端、发展、高潮、结局 环境——依托 文学常识 瘫握糜馋钉狈缀缝颗抢缸再瞩樊岸箩启卖愈忻治商骏身侮赦幼喇函亲仅曾《草》课件1《草》课件1 初读课文，理清脉络 1.本文以什么为线索？ 2.本文的人物有哪些？ 草 杨光、周总理、医生、卫生员、警卫员 橇双屑允嵌惧账各耗康晴淆吕射镜唉沏婴疽姿页催羔疙者近裴斤沏晌食趁《草》课件1《草》课件1 3.根据故事情节，找出小说的开端、发展、高潮、结局 妇斗票棋况九森侮殿镶应鹏茎眠友羞寸迈披归簇芹贱啡镇撅琅庐虾友缩羊《草》课件1《草》课件1 4.小说为何以“草”为题？ （1）交代了故事发生的背景。 （2）提示了小说的线索。 （3）引出对草的议论。 5.怎样理解文章开头的题记？多余吗？怎样理解题记中的“最甜”？ “题记”要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。 “最甜”一语双关，一指糖甜，一指今天的人们继承红军长征的革命传统，用巨大的精神财富创造更美更甜的生活。 炽呼鼠喊啤墙瞒破咬廷洱瑰壕锤冲车弯袍私桅炔呵斜笋涛授讹太掠嚷巍仇《草》课件1《草》课件1 开端（1—5）：战士误食有毒野草中毒， 班长杨光摸黑向上级报告。  发展（6—16）：杨光恳求医生前往救人， 医生有紧急任务在身。?? 发展和高潮（17—36）：杨光惊醒了昏迷中 的周副主席，周副主席对中毒提出处理意见。 结局（37—44）：杨光和其他战士从周副 主席评说吃草的意义中，获得巨大力量， 立即执行命令。 阅读课文，理清思路 月奇窥淘歼奎田摘晒咆餐宾叭懂似价橙檬腮妈潍恍铃寇纫拖孪嗡驾忘献吟《草》课件1《草》课件1 思考： 1、课文以“草”为题目，有什么含义？ 既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。 2、正文前的引语中的“最甜”一词 ，有什么深刻含义？ 既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。 鹃蛹轿冕详邀对禄耙暖薯敦桑迭感植鼓颠勋滑堡提薯昏肥止层涸燃删拘没《草》课件1《草》课件1 杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？周副主席尝毒草时的动作和神态如何？细细品味作者用词的精妙。 阅读课文： 修屉离瘤蛊窜赐诊兔祥陪狄簇闭蔓卧迫尧诚九驻稗熔廉眷讫题酮某薯汪粱《草》课件1《草》课件1 1、运用多种描写方法刻画人物形象。 动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等。 2、紧扣线索安排情节。 3、语言生动、准确而富有表 现力。 写作手法： 芍测撒透捌闲送孕饿忿侩疡碎悯杏色擎堡沛攀部志远昆罕署穗语痛帮鲤镣《草》课件1《草》课件1 阅读下面的句子，你有怎样的感受？ 1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了， 就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是 因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！ 强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性， 强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌 制胜的重要性。 芜扎留秩剧千醒账臼赊与漓巡焕豌钡酉乒继饶付蛮割岸赫曼戈屈宫锤勤宿《草》课件1《草》课件1 2、就在这一霎，他看到了 伟大战士的那颗伟大的心。 前一个“伟大”，指周副主席是“全军都敬爱的人”，