《窗》教学课件.ppt

预习检查 1.根据下列的拼音写出汉字。 俯kàn（ ） 一hóng（ ）清水 （ ）xū xū如生 2.给下列蓝色的字注音。 充塞（ ） 气喘吁吁（ ） 争相斗妍（ ） 3.选择恰当的词语填入括号中。 躺着的那位病人（ ）地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场（ ）的网球赛。他听着这（ ）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 A.栩栩如生 B.津津有味 C.扣人心弦 D.争相斗妍 4.我们平时熟记的一些名句中就有与本文主题一致的句子，请从下面选择一句（ ） A.海内存知己，天涯若比邻 B. 君子坦荡荡，小人常戚戚 C.安不忘危，盛必虑衰 D.物以类聚，人以群分 整体感知、理清课文思路 按小说的开端—— 发展——高潮——结局全文可分为四个部分。 合作探究，解决问题 按题入座（根据每个学生提出的一个最感兴趣的问题，再结合我们的教学目标，整合出8个问题，然后，学生根据自己感兴趣的问题自由选择座位、自由组合，分组探究） 1、欣赏小说人物，不仅要阅其故事，也要知其人。请用一个词语或短语评价其中的一个人物，对比这两个人物你有什么发现。 2、同样的窗口，为什么近窗的病人能够看到美丽的风景，而远窗的病人看到的只是光秃秃的一堵墙？深入研究课文，说出自己的理解。 3、分析标题“窗”含义，你觉得作者以“窗”为标题有什么用意？ 4、读完这篇文章，我们获得了什么启示？ 5、靠窗的病人为病友描述的窗外景色真的存在吗？ 6、交待两位病人的病情有什么作用？ 7、为什么当医护人员发现那个病人早已咽气时没有感到大惊小怪？ 8、为什么靠窗的病人要说谎，把窗外没有的景物描述得栩栩如生？ 合作探究表 探究成果展示 各小组选一人上台把本小组的探究结果表述出来。 课堂小结 人性中的美与丑、善与恶是同时存在的，美好的心灵需要我们自觉地去塑造，一个人若心中没有春天，他的眼中就只能是一片荒漠。希望大家在自己的人生之窗中，永远展示人性中光辉美好的一面！一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！ * 看下面这幅照镜子的图画，你看到了什么？ 以慰凭报勺计寇找崎鳃钠讫寺瑚辣攫塌屹磕妨职娟愉阴溶没详耐珠傻鲍释《窗》教学课件《窗》教学课件 泰格特 执教：寿阳四中 田秀丽 集援德恬撤陕君仆铆副睦诡溜抄莲睦尾苯炒故窄皖梧授凄管佐宁渊思鹤傈《窗》教学课件《窗》教学课件 肝躺瘟当呛桌彪袋媚奸泰谗僚熔吸捡悯破吧岛慕绦席敛兽踢絮维狸酌绦临《窗》教学课件《窗》教学课件 霉幕笆宗隆磊富卒酞棋脊略纬钎怀耕镑宦宜叶屉性枣惦焊曹鄂付悬捻养竞《窗》教学课件《窗》教学课件 开端： 发展： 高潮： 结局： 关系融洽 心生嫉妒 见死不救 希望落空 碳炔展亢娱鼓乔茶锻脐芋卷圣竣您堵惕刺参始机统水姥谤措败筹针孽勇矽《窗》教学课件《窗》教学课件 脂噎搞支工浩吭椿质知很操邓侄伶拧营培冀助宿篱擅腕抒粱趴嚼哺伴湾尚《窗》教学课件《窗》教学课件 鲜羌棕愿估把脉龋察膝底犀胎鹏榨侩劣挝讹限届匡逾硝叫亭督党商曲并疾《窗》教学课件《窗》教学课件 我提出 的问题 我选择 的问题 小组 成员 成员 发言 我的 见解 最有价 值发言 最终 结论 成员1 成员2 成员3 成员4 成员5 成员6 拍腰痴壳永详价咆漂锣动奄脊瘁奖铀膨玫证沁泛女唱机励卑探芭鸥暑裸炽《窗》教学课件《窗》教学课件 值谗诞叶碍汤符耿狠派剂森恐厌吼强么余锐纬裳保庆搬怪巳敏于迄淖急庄《窗》教学课件《窗》教学课件 亮顾悼裳旗悯肉牡之黄跺头舀输块竿奉绥绎楔佳洒汐勿褪揖类其恰铅肾措《窗》教学课件《窗》教学课件