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五年级上册语文教学设计 第四组：主题“生活的启示” 13、钓鱼的启示 学习目标： 1、正确读写字词，积累优美句段。 2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 3、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 学习重点： 理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，并从中获得道德实践的勇气和力量。 学习活动流程 活动一：感知课文内容。 问题：思考课文主要讲了什么？ 1、出示要求，学习生字新词，读准字音读通课文。 2、检查交流。（指名、同桌、小组交流） 3、自读课文，思考课文主要讲了什么？ 4、小组合作讨论交流课文主要讲了什么。 5、小组代表展示分享讨论结果。 活动二：深入理解课文。 问题：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？ 小组内细读课文。 小组讨论：（1）从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？ （2）想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？ 3、小组代表展示分享讨论结果。 活动三：体会父亲对我的教育和爱。 问题：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不讲理，不爱我吗？ 1、默读课文。 2、父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不讲理，不爱我吗？ 3、找出描写爸爸神态的细节和相关词句，体会父亲对我的教育和爱。 4、小组代表展示分享讨论结果。 活动四：理解感悟。 问题：课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？ 1、在课文中找一找相关的句子读一读。 2、课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？ 3、“我”从钓鱼中得到什么启示？ 4、指名在全班交流。 5、小结谈话。 板书设计 13、钓鱼的启示 我　　　　父亲　　　钓鱼　　　得意　　　放鱼　　　依依不舍　不容争辩 14、通往广场的路不止一条 学习目标： 1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。学习重难点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 学习活动流程 活动一：感知课文内容。 问题：思考课文主要讲了什么？ 1、按要求自学：自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。联系上下文或查字典理解词语。 2、小组内检查识字、读书情况。 3、思考课文主要讲了什么？ 4、小组合作讨论交流课文主要讲了什么。 5、小组代表展示分享讨论结果。 活动二：精读感悟 问题：哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 1、小组内读课文。 2、边读边想，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 3、读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听，把你心中的感受在小组内交流。 4、小组代表交流分享。 活动三：品读，引导理解含义深刻的句子 问题：理解“通往广场的路不止一条”的含义。 1、默读课文，划出你认为含义深刻的句子。（通往......不止一条） 2、联系文中的事例，谈谈句子的含义。 3、联系自己的体会，说说对句子的理解。 4、小结。 板书设计 14、通往广场的路不止一条 与众不同 成功 自信 梦想 勇气　　 目的地 行动　 15、落花生 学习目标： 1、分角色朗读课文，理解课文内容，分清文章的主次。 2、体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不图虚名，默默奉献的品格，懂得做人的道理。 3、初步了解借物喻人的写法。 学习重难点： 1、理解课文内容，理清文章的脉络。 2、体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得做人的道理。 学习活动流程： 导入：今天，王老师带来了一则谜语想给大家猜猜，你们愿意吗？请看谜面（出示大屏幕上的谜面）板书课题，齐读两遍。 过渡：这是现代小说家，散文家许地山写的。他的作品具有爱国、进步的思想倾向。作者为什么以“落华生”为笔名呢？通过这节课的学习，我相信你们会明白的。 活动一：初读课文，整体感知 问题：课文围绕落花生讲了哪些内容？着重写了哪部分内容？ （一）出示学习要求: 1、出示要求，自读课文，学习生字新词，读准字音读通课