四年级上册句子练习.doc

四年级上册句子练习 修改病句练习 方法:先让学生读题，然后让学生找出句中的毛病，修改后再读，看修改是否正确。 通常病句有这几种情况: 1.句子不完整; 2.前后矛盾; 3.词序颠倒; 4.词语重复; .用词不当; 6.大小概念混淆; 7.词语搭配不当……练习:在原句上修改下面的病句 1.张明住在我家的附近周围。 2.经过老师的帮助，有了很大的进步。 3.山川和河流把晚霞映得一片金黄。 4.家长会那天，所有的家长差不多都到了。 5.老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。 6.妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。 7.乌云和大雨从半空中倾泻下来。 8.飞机飞上了天空，离开了地面。 9.我们要养成勤俭朴素。 10.玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。 11.看着这个小品，我不约而同地笑起来。 12.同学们即将终于盼到了春游的日子。 二、扩句练习 方法:扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句，然后找出例句之间的不同点，以确定扩充的是哪部分的内容。有的扩句没有例句，那学生就可以为各部分扩充相应的内容。 练习:（一）、 有例句的:照样子，把句子写具体 例:江主席走来。江主席向我们走来。 江主席迈着稳健的步伐向我们走来。 2. 红旗飘扬。 3. 妈妈笑了起来。 4. 王红画画。5. 河水流去。 （二）、没有例句的:扩句 1.人们观看演出。 2.王艺是班长。 3.大国征伐国家。 4.李安打碎了玻璃。 三、 HYPERLINK /s?q=%E7%BC%A9%E5%8F%A5ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 缩句练习 方法:缩句练习，先要求学生对要缩的句子多读几遍，让学生边读边体会;句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句子就是抓句子的主干。然后再看样句，自己做题目。练习:缩句 1.顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。 2. 一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。 3. 邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。 4. HYPERLINK /s?q=%E7%8F%8D%E7%8F%A0%E9%B8%9Fie=utf-8src=wenda_link \t _blank 珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 5. 山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。 6. 飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。 7. 在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。 8. 蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。 9. 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。 10. “咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。 句型转换练习题集锦(一) 一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“?”变“。”。 练习:1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗?5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢? (二) 反问句变陈述句1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢? 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗?5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢? (二) 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。”变“?” 。 练习:1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。二、 对话与转述的互换练习:1、 外公对小英说:“我告诉你，这是中国最有名的花。”2、 张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”3、 李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”4、 王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”三、 缩句1、 要知道写的是什么。 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。 3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习:1、 山民的几句朴素