教科版六年级科学上册教案.doc

教科版六年级科学上册教案 `1、使用工具 ? 【 HYPERLINK / 教学目标】 科学 HYPERLINK / 概念： HYPERLINK / 认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置，杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们 HYPERLINK / 习惯地称为工具。 过程与 HYPERLINK / 方法：常识在 HYPERLINK / 实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以 HYPERLINK / 帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的 HYPERLINK / 工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】 HYPERLINK / 选择不同工具解决问题的原因 HYPERLINK / 讨论。 【教学过程】 一、谈话导入新课? HYPERLINK / 同学们，这个漂亮的窗 HYPERLINK / 花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） ?那么锤子能帮助我们做哪些事情？ 二、我们用过什么工具 1、在 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。 3、小组讨论填表 工具名称 可以做哪些事情 ? ?工具名称 ?可以做哪些事情 ? 4、小组 HYPERLINK / 汇报： 请一个小组上台来 HYPERLINK / 介绍。 5、 HYPERLINK / 教师 HYPERLINK / 小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。 三、选用什么工具好 1、 HYPERLINK / 老师这里有钉有一些钉子的木板， 1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先 HYPERLINK / 观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由 2、全班 HYPERLINK / 交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 ? 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将 HYPERLINK / 国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 4、 请大家看P3工具的定义，深入理解。 五、全课 HYPERLINK /gongzuozongjie/ 总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ ? 2、杠杆的研究 ? 【教学目标】 ? 科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 ? 过程与方法：用杠杆尺做 HYPERLINK / 实验、收集并整理数据， HYPERLINK / 分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。 ? 情感态度价值观： HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 体会到收集数据的重要意义，并意识到互相 HYPERLINK / 合作的重要性。 ? 【教学重点】对杠杆尺进行研究 ? 【教学难点】对数据的整理和分析 ? 【教学过程】 ? 一、导入新课 ?? HYPERLINK / 活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲桌抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。 ? 哎，讲桌实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？ ? 把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策） ? 二、认识杠杆 ? 1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。 ? 什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。 ? 2、示范用杠杆撬讲台。 3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。 ? ? ? ? 阻力点 用力点 ? ?支点 ? 杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 ? 4、P4的两