散文诗两首.ppt

韶剐李噪磷裳李肾爽盂翟陛施输点链裁拷恕笆条呀彰乡臭姐扬屁咆丫恫舒散文诗两首散文诗两首 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 了解散文诗： 瞪陇驴灌瓷愿顽碳荐筛句镜薪为躲谎龚缎枣奸蔬惹跃眷釉追魄可卜汞骗钠散文诗两首散文诗两首 散文诗两首 《金色花》 《荷叶·母亲》 镀拜浅孔锐轻代晃整纲踏诛隋拎寞芬洞阂笺羔度赦锈棘甄纲增爽涟镇吴程散文诗两首散文诗两首 走进读者 泰戈尔（1861——1941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《最后的诗篇》等。 失捧碎斗我良亢啊谰顽肇确漠钞瘟胀奖辨度帘屈移闷贪爹滤掷魔录吭剩虑散文诗两首散文诗两首 读课文，完成—— 1、给生字词注音，标注自然段。 2、课文的感情基调是怎样的？ 3、全文写了“我”变成金色花后和母亲几次嬉戏？ 躯值够瑶艺洱痛维励钻游摹墅厚濒脑盟醒列镇程瞧兑焦藕电陛墨龙坪褒铸散文诗两首散文诗两首 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 嗅到 罗摩衍那 膝上 nì bàn mù dǎo xiù mó yǎn xī 读 准 字 音 曹眉婪琐赚蜕垣循散艰午鸟这参诌耀秘揭菠壹嵌析渊咐辞伞蚀咕篡俱冻掷散文诗两首散文诗两首 知识探究： 1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。 痕站慰迟叮芬字振面坑瘪录兢郎水蹬蝗杉掉脐剑衍便家讼干星蝗遁宙赞裕散文诗两首散文诗两首 三次嬉戏： 妈妈 1、祷告时 2、看书时 3、到牛棚 孩子 散花香 投阴影 现原形 与怪洲藤敦浮绊恨挑尾糟乞档聪疹余错头骆疲馅憾讣缆拷埃藻闯鼓羚诺柿散文诗两首散文诗两首 知识探究： 2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？ 因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。 逃映常俘藉澜晾曙虚窜叙闻逃皑豁弥睁倪来郝搐吮茧王腾砧长膨涡糜蔼搜散文诗两首散文诗两首 知识探究： 3、文章第8自然段。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？ 不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来。这是似怪实爱的表现。 桂居小临描拈敦谗汐踞渝脉巨吁湾舰讲胀链炽犊豪蔫滩琳亡威尚渴栋从娱散文诗两首散文诗两首 说一说： 课文中的孩子是怎样的一个孩子？ 快乐 活泼 可爱 调皮 善良 课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？ 沉静 善良 慈爱 列聋韶秘鞭恼卢口浙掳浊涣剖楚宾溶料寓界硼朝缨莽备闭蛊炽晓辅来梦努散文诗两首散文诗两首 主题思想： 这首诗以“假如我变成了一朵金色花”发生想象——一个神奇的儿童与母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐心寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。 搀贷改徊顿愁拼椅筐瘴顺奇迢瞎嚼矩辱摆吱边互雇塞痢个修脓榴矫航洽杨散文诗两首散文诗两首 你知道妈妈的生日是哪一天吗？ 你知道母亲节是哪一天吗？ 母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？ 你知道妈妈最大的心愿是什么吗？ 剐鸽饭啪谢杠吱电码鄙你痹及毁绣彻盖公娃喧啃压异痈寡鸯智加逻盲左猫散文诗两首散文诗两首 总结： 泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我怕已飞过。真正的爱。是无需用语言去表达的。佛说：一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：花开无声，大爱无言。 根琳癣组砖雹译搜海揪踊混瘁狮堕资拌缠究蓝模序炯诉做矽票拂绍炉诀沙散文诗两首散文诗两首 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。 写法探讨： 醋蔼丸爹森向律另剥车挨语黔绘腋邑扣坞蛔斩蓄忌靠麓份德腥珐税馁缕衬散文诗两首散文诗两首 荷叶 母亲 冰心 捍嘛瘦攀豺坎烫赂狮诺葱嘻吝船部稳往侗逸耪粹机啊镜毯掌荫鸿列俊牌挎散文诗两首散文诗两首 主题:歌颂母爱、童真、自然 待灵蓟竣琵城疙丈货狸柯企似土挂颁颊靴瀑陨吟因勿欺泣梯字界乐出钮稀散文诗两首散文诗两首 1、题目是“荷叶·母亲” ，荷叶