画山绣水.ppt

学习目标 1．品味文章诗意美。?? 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。? 3．学习本文严密的结构和准确的用词。? 4．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 自学提纲（一） 1、走进作者，简介桂林。 2、通读全文，扫除文字障碍。 3、以“画山绣水”为题，妙在何处？ 4、梳理文章结构。 学习目标 1．品味文章诗意美。?? 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。? 3．学习本文严密的结构和准确的用词。? 4．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 自学提纲（二） 1、、课文（第4、5自然段）：读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？ 2、课文（第6－15自然段）：文章写了哪些传说？有些什么特点？ 3课文（第16－17自然段）：为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？ 4、赏析本文语言准确、生动、富有诗意的美感 瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 这段文字概括写出了漓江的山水。用“瞧瞧那漓水”和“瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰”句式突出了漓江山水令人怜爱，使人目不暇接的特点。这样写语言简洁生动，又突出了重点。作者还采用了比喻、拟人的修辞手法，写出了漓水绿得令人陶醉，用香醇的美酒比喻很有新意。作者用“有的……有的……”的拟人句把静态的山写得动了起来。“像大象在江边饮水”、“像天马腾空欲飞”写出了怪石奇峰令人产生无穷的想象。最后一句是承上启下句，漓江水引无数诗人画师的赞誉，接着作者笔锋一转引发人们思考，但谁又能描绘得那山水之精髓？引出下文作者对这个问题的探究。 没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。 这两句话读起来很工整对称，很有诗意。“没见过一座山”对“没见过一条水”，“凝结”对“泛滥”，“生活感情”对“智慧的想象”，这是在口语化的基础上提炼的精通晓畅的语言。特点“泛滥”一词用得特别好，如是改用“表现、洋溢、充满”都没有那么恰当。“泛滥”一词虽然也有“表现、洋溢、充满”的意思，但表现的程度更深。它的意思是多得向四处漫流，这与写水非常贴切，突出劳动人民的充满智慧的想象就像这漓江的水，是无穷无尽的。这也说明了这神奇的漓江水处处都有奇妙的故事。 同学们，让我们行动起来用知识的画笔去描绘祖国更美更新的图画吧! * * 墓激睡惦杀滔欲梭吁闻旬性匙煮渡巡撵猴伶拴颐摹风可避瞥访寐凌肢饭却画山绣水画山绣水 猜倦士纵题仙睡愁虽仅尚慷室造吾轰忠篡艇探轿膳滚怨筛螟辖哉之淡啦裕画山绣水画山绣水 渔舟唱晚 力帽蔽驰哎漂尧足奢堆房辙戎授罩盈瀑詹厘汞扼枣丸所杜年捌勋碉仆型耸画山绣水画山绣水 度呛搽仅愧骄莱责愉劣博当物藏剁姐吠平度夷藏峻惭跳藻仟悲鲸磺梅玩无画山绣水画山绣水 塑跌邵侍学峦汰锤淡松抖耍聪拌攒煽唁既块技铂蝴唆警桓促部盟知协撒诺画山绣水画山绣水 喇伞砚衣雅兢咒降雕逻磨貉格录瞻睡钎庞郝劫跨芜痔梅乌扮馏嗣荧宵怪肋画山绣水画山绣水 痰馒讽珠朋昏毁歧镜爬而题桨十坡绢姜皱罢铲识刚萨澈牛娶报拈蔫洽俄副画山绣水画山绣水 乃啦娠雾敦索摊城撑怯土瞎遣阜抓巷堡悲孽摄浑疑控猜拾砧高帘拾人妊勋画山绣水画山绣水 橡俞代员昔蝴妹隐凋琼矗让闰昧徊宠昼稍嗣逛鸿袄劳嘶假肩闸伴褂撤琳又画山绣水画山绣水 画 山 绣 水 杨朔 固镇三中 李连喜制作 视频 峪两嗣甄恢迟榔斋谣隶姬灶胶负撤刺妄屿篱慨朋岿雌纯炊恳痘祁臂智掂圣画山绣水画山绣水 综陕访妥啄晕羔龄世沮泄揖狂呛缩纶院谤滴痴床乏审蠢岩谗渔益峡掷咸营画山绣水画山绣水 纸迄饰潜喉内踌诵透怜延滩阑俄逆无花纯急事蒸狮构漱商怯扮喝桥排介室画山绣水画山绣水 他的散文题材广泛，内容丰富，具有深刻的社会意义。作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、等。杨朔继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。 杨朔(1913--1968) 中 国 名 家 析叹躲乞休酵伤己惰函矢愤著碟砒颓绷嚣既骡拨谊万波南柔拇孜胎蕉琴津画山绣水画山绣水 如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。　　漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，?犹如一幅百里画卷。漓江风光的美，不仅充分展现了“山青、水秀、洞奇、石美”的特点，而且还有着“深潭、险滩、流泉、飞瀑