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西师版小学六年级数学下册《比例的基本性质PPT课件》
西师大版六年级数学下册
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1.进一步理解比例的意义,懂得比例各部分名称。
2.经历探索比例基本性质的过程,理解并掌握比例的基本性质。
3.能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
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例题
80 ∶ 2 = 200 ∶5
外项
内项
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指出下面比例的外项和内项。
4.5∶2.7 = 10 ∶6
做一做
外项
外项
内项
内项
外项
内项
外项
内项
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80 ∶ 2 = 200 ∶5
外项
内项
内项积是:
2 × 200=400
外项积是:
80 × 5 = 400
2 × 200= 80 × 5
例题
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计算下面比例的外项积和内项积。
4.5∶2.7 = 10 ∶6
做一做
4.5 × 6 = 27
外项积:
内项积:
外项积:
内项积:
外项积:
内项积:
外项积:
内项积:
2.7 × 10 = 27
6 × 15 = 90
10 × 9 = 90
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例题
80 ∶ 2 = 200 ∶5
外项
内项
内项积是:
2 × 200=400
外项积是:
80 × 5 = 400
2 × 200= 80 × 5
这叫做比例的基本性质。
在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。
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做一做
应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比
可以组成比例。
6∶3 和 8∶5
0.2∶2.5 和 4∶50
因为: 6 × 5 = 30
3 × 8 = 24
所以: 6∶3 和 8∶5
不能组成比例。
因为: 0.2 × 50 = 10
2.5 × 4 = 10
所以:0.2∶2.5 = 4∶50
10 = 10
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做一做
应用比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中
的两个比可以组成比例。
6∶9 和 9∶12
所以: 6∶9 和 9∶12
不能组成比例。
因为: 6 × 12 = 72
9 × 9 = 81
比例的意义:
比例的基本性质:
所以:6∶9 和 9∶12
不能组成比例。
72 ≠ 81
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做一做
应用比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中
的两个比可以组成比例。
1.4∶2 和 7∶10
因为: 1.4 ∶ 2 =0.7
所以: 1.4∶2 和 7∶10
可以组成比例。
因为: 1.4 × 10 = 14
2 × 7 = 14
比例的意义:
7∶10 = 0.7
比例的基本性质:
0.7 = 0.7
14 = 14
所以:1.4∶2 和 7∶10
可以组成比例。
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应用比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中
的两个比可以组成比例。
因为: 0.5 ∶ 0.2 =2.5
比例的意义:
比例的基本性质:
2.5 = 2.5
0.125 = 0.125
做一做
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