七年级历史下册研究报告.ppt

七年级下册 第一单元 繁荣与开放的社会 一、隋建立-----南北重归统一 隋朝的统一结束了三国两晋南北朝的分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一，为隋唐时期的繁荣发展奠定了基础。 目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全 国的统治（根本目的）。 人物：隋炀帝 概况： “贞观之治” 政治清明 第4课 昂扬进取的社会面貌 一、科举制 1、含义：通过分科考试选拔官员的制度。 以才能作为选官标准。 2、形成过程： 创立：隋文帝时开始通过分科考试选拔官员；隋炀帝时，设进士科正式形成。 完善：唐朝时，诗赋成为进士科的主要考试内容。 衰落：明清时期，科举考试只许在四书五经的范围内命题，实行“八股取士。 废除：1905年清末废除科举制。 3、主要科目： 明经——主要测试记诵儒家经典的能力，较容易。 进士——策问：考查治理政事的能力即解决 社会实际事务的能力。 经史： 杂文：后专考诗赋（促进了唐诗的繁荣）。 4、影响：积极—— ①扩大了中央政权的社会基础；加强了中央集权。 ②给社会带来了革新气象和创造精神。 ③为士子提供了相对平等的竞争机会。 消极——明清时期，采用八股取士，严重束缚知识分子的思想，不讲求实际学问，，此时中国科技落伍了。 5、启示：今天，我国选拔人才的考试制度改革力度越来越大，从知识考查转变为能力考查，鼓励学生发表自己独到的见解，注重创新能力和实践能力的培养。 材料一：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀中矣。” 材料二：“科第之设，草泽望之起家，簪绂望之继世。孤寒失之，族馁矣，世禄失之，其族绝矣。” ——王定保《唐摭言》 秦、隋 ——开明的民族关系 一、遣唐使和鉴真东渡 发生在唐太宗时期的事件 “贞观之治” 政治：完善三省六部制和科举制 知人善用：魏征 民本思想：“君舟民水”、实物代役 法律：编订《唐律疏议》 民族关系：文成公主入藏 对外关系：玄奘西行天竺 李白： 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》 天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《送孟浩然之广陵》 杜甫： 国破山河在，城春草木深。《春望》 朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先咏怀五百字》 读书破万卷，下笔如有神。 读了这些诗，讨论下两位诗人写诗特点有什么不同？ 第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 经济发展与重心南移 二、海外贸易兴盛 指 南 针 战国 ----司南 材料一： 舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。 ——北宋朱彧《萍州可谈》 材料二： 渺茫无际，天水一色，舟舶往来，惟以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系焉。 ——南宋赵如适《诸蕃志》 列表归纳宋代推动社会进步的科技成就 记述从战国时期韩赵魏三家分晋到五代末年共1362年的历史。记事准确可靠，文字简洁生动对中国史学的发展产生了重大影响。 比较《史记》和《资治通鉴》 二、意境幽远的宋词 看课本回答问题： 什么是词？两宋时期杰出的词人有谁？ 词称长短句，是一种新的诗歌体裁，起源于民间，适于表达丰富的思想感情。 苏轼、李清照、辛弃疾 三、“感天动地”的元杂剧——标志着我国戏曲艺术的成熟 元杂剧:它是诗歌、音乐舞蹈表演宾白相结合，融合各种表演艺术形成的一种完整的戏剧形式。与散曲合称元曲。 第18课 明清帝国的专制统治 4、历代加强思想控制的措施  目的：加强君主专制，加强思想控制 秦朝：秦始皇“焚书坑儒” 西汉：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 明清：八股取士 一、戚继光抗倭（明） 列举明清时期遭受外来侵略的表现。 明朝：倭寇入侵东南沿海（日本） 荷兰入侵台湾 葡萄牙入侵澳门 清朝：沙俄入侵东北边疆。 第20课 统一多民族国家的 巩固和发展 2.长城作用 军事上：抵御少数民族的侵扰 政治上：联结统一多民族国家的纽带 经济上：为北疆地区的经济开发提供了 和平安宁的环境