2017年克拉玛依高考研讨会.ppt

研究些什么？ （一）试题结构：16年课标2卷整体的试题结构，近三年课标2卷中各知识点分值的变化及知识点的变化 （二）重点知识：高频考点、主干知识 （三）考察特点：各考点的考查方式、规率，考查的题 型、方法，数学思想等 （四）评分标准：高考阅卷中的评分原则 （五）命题趋势：17年会如何考？ 函数与导数近四年课标卷Ⅱ考查内容分析 函数与导数四年课标卷Ⅱ考查内容分析 第一个考点：函数的四种性质（单调性、奇偶性、周期性、对称性） 第二个考点：会运用函数图象理解和研究函数的性质。 第三个考点：函数，方程和不等式的综合 高考中导数的常见类型有5种： （1）单调性问题：已知函数在某个区间上的单调性，求参数的取值范围。 （2）零点问题：讨论函数零点个数，或是已知曲线与轴有一个（两个，三个）交点（零点）求参数的取值范围。 （3）极值点问题：探究极值点的有关属性，或是已知极值点的范围求参数的有关范围问题。 （4）恒成立，能成立，恰成立，部分成立问题求参数的取值范围. （5）用导数证明不等式问题. 怎样落实， 课上、课下？ 改进课堂教学方式 六个观点要打破 讲得多≠掌握多 难度大≠能力强 技巧多≠分数高 时间多≠效益高 训练多≠掌握牢 考分低≠能力差 二八规律以不变应万变 高考常考常新，背景新颖、设问创新，但绝大多数试题（至少80%）新中见旧，属于旧题翻新，形变质不变，而真正意义上的创新试题不足20％. 因此高考学科复习的基本策略就是突出重点（狠抓80%）， “以不变应万变”；力争突破难点（兼顾20%），“变中抓不变”.不变的基本内涵首先是学科的基础知识与基本技能，其次是通性通法；抓住了“三基”，然后不断提高思维品质，也就抓住了优质高效复习的关键点. 三个回归：回归教材，回归基本，回归高考试题。 三个基本：基本知识，基本能力，基本思想方法。 低起点 匀加速 高密度 多循环 （三）组织有效训练，增强规范性 1、第一轮用课本、《三维设计》 《优化设计》扎扎实实把“三基”抓牢固. 2、组织必要的训练 （1)以小练习为主，控制大练习的次数；课堂随堂测（20分钟），先测，再讲，再练。 (2)周五中午3:20—4:00限时训练,每周一次晚测，教师轮流出题。 (3)进行滚动练习，避免重犯过去错误． 具体做法 讲 “一个至少”：每两周至少提问每个学生一次。 “两个结合”：自主与授课结合。先自主再讲评，重点突出“三个允许”：允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩。 “四个带入”：把激情带入课堂、把才智带入课堂、把微笑带入课堂、把趣味带入课堂。 “五 个 要”：课堂引入要自然、课堂提问要巧妙、重点难点要突出、知识过渡要平缓、总结反馈要及时。（问题导教法） 批 习题作业批阅“五必两注重”：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，注重及时批改，注重面批面改，让每个学生都能感受到教师的关爱和关注。 注重差异 分类指导 各层次学生高考中分数的量的要求。 各层次学生高考中知识体系的要求。 各层次学生高考中能力层级的要求。 我们的学生不会都是华罗庚！ 或者都是钱钟书！ 辅 注重差异 分类指导 2016年考上一本大学理科数学高考得分只要100分左右! 知识体系基本完善， 基本方法掌握牢固 能够模仿老师讲过 自己练过的题型解决问题 多助力临界生，造就中坚力量 （1）多交流：眼神传递内心情感，关爱眼神处处传递； 作业积累随时激励，家长群信息及时传。 （2）多鼓励：讲评作业及时表扬，试卷讲评针对表扬； 树立数学必胜信心，敢于不服输不怕输。（3）多督促：抓住课堂抓牢课堂，思考过程步步为赢； 错题整理及时批阅，面批面改促其转变。 （4）多途径：纸条捎话节约时间，当面表扬背后表扬； 树立榜样激发潜力，分解目标随时调整。 （5）多反思：教育过程艺术处理，用心用情接纳学生； 提高谈话谈心经验，渡过难关提升成绩。 我们要做到： 总结：高三数学复习的一， 二， 三， 四 一个