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第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
观察讨论:
1.你认识图片中的哪些植物?
2.比较它们的形态和生活环境,你发现了什么问题?
绚丽多彩的植物世界
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
学习目标 :
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
3.养成关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况的习惯。
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
第一节 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
“西湖春色归,春水绿于染”
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”
知道这是为什么吗?
衣藻
水绵
这两种藻类植物在结构上有什么异同?
水绵
1.藻类植物大多终生生活在水中,它们是怎样生活的呢?
2.藻类植物的形态与其他的陆生植物有什么区别呢?
3.藻类植物在生物圈中起什么作用呢?与人类有什么关系呢?
阅读、思考、讨论,看哪个小组回答的
又快又有科学性。
藻类植物整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,所以不需要有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。
结构简单,有单细胞的,也有多细胞的,没有根、茎、叶的分化。
阅读思考:
1.你知道苔藓植物生活在什么样的环境中?
2.你知道为什么在运输花卉时,往往要用苔藓植物加以包裹?
看图、阅读、思考讨论:
1.苔藓植物与藻类植物相比,生活环境有什么不同?
2.从形态上看,苔藓植物与藻类植物有什么主要区别?这与它们的生活有关系吗?
3. 如果你想了解本地空气污染情况,结合本节知识你将怎么做?
墙藓
苔藓
通过这节课的学习,相信你会比较:?
藻类植物
苔藓植物
生活环境
形
态
结
构
根
茎
叶
输导组织
对生物圈和人类的作用
1、释放( ),维持生物圈的碳—氧平衡;
2、可作鱼类的( )
3、可供( )和
( )。
1、具有良好的保持( )的作用;
2、可作为监测( )程度的指示植物 。
氧
水土
饵料
食用
药用
空气污染
大多在水中
潮湿的陆地
无
无
无
无
假根
有茎无导管
有叶无叶脉
无
1. 赤 潮
(1)赤潮是怎么发生的?它与哪一类植物有关?
(2)赤潮为什么常常引起鱼类的大量死亡?
课后讨论:
2.通过课后练习
第4题,我想你
又多了一种辨别
方向的方法。请
你和同学们讨论
一下其中的道理。
阅读:
P80倒数第一段至P81第二段,找出苔藓植物的特征,并回答P81讨论题。
具有茎、叶分化,只有假根。
(茎没有导管、叶没有叶脉)
为什么苔藓植物可以作为环境污染的指示作物?(P81)
肾蕨
江南星蕨
胎生狗脊
鸟巢蕨
铁线蕨
鹿角蕨
桫椤
3亿8千万年以前,桫椤生长茂盛,现在绝大多数灭绝了。
满江红
阅读P81倒数第一段至P82前四段。
蕨类植物有什么特征?
具有根、茎、叶,有专门的输导组织,生活在潮湿的环境中。
对比 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
藻类
苔藓
蕨类
不同
环境
结构
相同
*苔藓植物可以作为环境污染的指示作物
多数在水中
阴湿陆地
多数在潮湿陆地
没有根、茎、叶分化
有的单细胞
有茎、叶,假根
输导组织不发达
有根、茎、叶
输导组织发达
都没有花、果实、种子,靠孢子繁殖。
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
形态特征
对生物圈的作用和与人类的关系
水中,少数阴湿处
阴湿的陆上
阴湿的陆上,少数生活水中
①有单细胞的,有多细胞的;②没有根、茎、叶的分化;
①植株矮小,一般有茎叶,但没有输导组织;②都有假根;
①只有根、茎、叶②茎、叶中输导组织;
①释放氧;②可做鱼类饵料;③可供食用;④可供药用。
①可用做监测空气污染程度的指示植物;②有一定的保持水土作用。
①可食用②可供药用③可做绿肥和饲料;④有些古代的蕨类植物是成碳植物。
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
一、藻类植物
1.生活环境
2.形态特征
3.对生物圈的作用和与人类的关系
二、苔藓植物
1.生活环境
2.形态特征
3.对生物圈的作用及与人类的关系
三、蕨类植物
1.生活环境
2.形态结构
3.对生物圈的作用及与人类的关系
练 习
1、下列藻类植物中,属于单细胞的是()
A紫菜 B海带 C水绵 D衣藻
2、下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是( )
A利用孢子进行繁殖
B一般具有茎和叶,但没有输导组织
C有根、叶、茎的分化,里面有输导组织
D受精作用离不开水,适于生活在潮湿的地方
3、苔
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