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七年级生物上册-3.1.1藻类、苔藓类、蕨类植物研究报告.ppt

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第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 观察讨论: 1.你认识图片中的哪些植物? 2.比较它们的形态和生活环境,你发现了什么问题? 绚丽多彩的植物世界 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 学习目标 : 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 3.养成关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况的习惯。 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 第一节 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 “西湖春色归,春水绿于染” “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝” 知道这是为什么吗? 衣藻 水绵 这两种藻类植物在结构上有什么异同? 水绵 1.藻类植物大多终生生活在水中,它们是怎样生活的呢? 2.藻类植物的形态与其他的陆生植物有什么区别呢? 3.藻类植物在生物圈中起什么作用呢?与人类有什么关系呢? 阅读、思考、讨论,看哪个小组回答的 又快又有科学性。 藻类植物整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,所以不需要有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。 结构简单,有单细胞的,也有多细胞的,没有根、茎、叶的分化。 阅读思考: 1.你知道苔藓植物生活在什么样的环境中? 2.你知道为什么在运输花卉时,往往要用苔藓植物加以包裹? 看图、阅读、思考讨论: 1.苔藓植物与藻类植物相比,生活环境有什么不同? 2.从形态上看,苔藓植物与藻类植物有什么主要区别?这与它们的生活有关系吗? 3. 如果你想了解本地空气污染情况,结合本节知识你将怎么做? 墙藓 苔藓 通过这节课的学习,相信你会比较:? 藻类植物 苔藓植物 生活环境 形 态 结 构 根 茎 叶 输导组织 对生物圈和人类的作用 1、释放( ),维持生物圈的碳—氧平衡; 2、可作鱼类的( ) 3、可供( )和 ( )。 1、具有良好的保持( )的作用; 2、可作为监测( )程度的指示植物 。 氧 水土 饵料 食用 药用 空气污染 大多在水中 潮湿的陆地 无 无 无 无 假根 有茎无导管 有叶无叶脉 无 1. 赤 潮 (1)赤潮是怎么发生的?它与哪一类植物有关? (2)赤潮为什么常常引起鱼类的大量死亡? 课后讨论: 2.通过课后练习 第4题,我想你 又多了一种辨别 方向的方法。请 你和同学们讨论 一下其中的道理。 阅读: P80倒数第一段至P81第二段,找出苔藓植物的特征,并回答P81讨论题。 具有茎、叶分化,只有假根。 (茎没有导管、叶没有叶脉) 为什么苔藓植物可以作为环境污染的指示作物?(P81) 肾蕨 江南星蕨 胎生狗脊 鸟巢蕨 铁线蕨 鹿角蕨 桫椤 3亿8千万年以前,桫椤生长茂盛,现在绝大多数灭绝了。 满江红 阅读P81倒数第一段至P82前四段。 蕨类植物有什么特征?   具有根、茎、叶,有专门的输导组织,生活在潮湿的环境中。 对比 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 藻类 苔藓 蕨类 不同 环境 结构 相同 *苔藓植物可以作为环境污染的指示作物 多数在水中 阴湿陆地 多数在潮湿陆地 没有根、茎、叶分化 有的单细胞 有茎、叶,假根 输导组织不发达 有根、茎、叶 输导组织发达 都没有花、果实、种子,靠孢子繁殖。 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 形态特征 对生物圈的作用和与人类的关系 水中,少数阴湿处 阴湿的陆上 阴湿的陆上,少数生活水中 ①有单细胞的,有多细胞的;②没有根、茎、叶的分化; ①植株矮小,一般有茎叶,但没有输导组织;②都有假根; ①只有根、茎、叶②茎、叶中输导组织; ①释放氧;②可做鱼类饵料;③可供食用;④可供药用。 ①可用做监测空气污染程度的指示植物;②有一定的保持水土作用。 ①可食用②可供药用③可做绿肥和饲料;④有些古代的蕨类植物是成碳植物。 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、藻类植物 1.生活环境 2.形态特征 3.对生物圈的作用和与人类的关系 二、苔藓植物 1.生活环境 2.形态特征 3.对生物圈的作用及与人类的关系 三、蕨类植物 1.生活环境 2.形态结构 3.对生物圈的作用及与人类的关系 练 习 1、下列藻类植物中,属于单细胞的是() A紫菜 B海带 C水绵 D衣藻 2、下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是( ) A利用孢子进行繁殖 B一般具有茎和叶,但没有输导组织 C有根、叶、茎的分化,里面有输导组织 D受精作用离不开水,适于生活在潮湿的地方 3、苔

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