《社区护理学》课程教学大纲.doc

《社区护理学》课程教学大纲 英文名称 Community health nursing 课程性质 专业课 开课单位 护理学院 专业 学? ?分 2 总学时 36 开课学期 第5学期 二、课程： 社区护理学是一门实践性很强的学科,本课程采用课堂讲授结合小组讨论、社区实践的教学方法。通过课程讲授基础理论、基础知识的；通过讨论课，引导学生针对实际案例分析问题，培养学生独立思维能力；通过社区实践，帮助学生了解社区实际情况，引导学生将理论与实践相结合，培养学生发现问题、解决问题能力。本课程属于本科护理学专业必修课，课程总学时为36学时，其中理论课30学时，实验课6学时。 三、教学目标与内容 （一）教学目标 主要目标是使学生通过本课程的学习，认识社区护理的基本概念、理论，明确综合性社区护理服务的工作内容，掌握社区护理工作的方法和技术，理解社区护理“保护健康、促进健康、恢复健康”的内涵，树立“以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围”的观念以及为个人与群体提供连续性、综合性、协调性服务的意识，并能把前期课程所学的知识和技能与本课程理论、知识和技能有机结合，指导后期的社区护理实践，为社区居民提供全方位的社区护理服务，达到促进健康、预防疾病、维持健康的目的。 （二）教学内容 本课程知识体系主要由3部分构成：第一部分为社区护理概述，主要介绍社区及社区护理的基本知识、基本理念；第二部分为社区护理工作方法，主要介绍社区健康促进、健康教育、流行病学等方法在社区护理工作中的应用；第三部分为社区护理实践，主要介绍社区、家庭及社区中儿童和青少年、妇女、中老年人、慢性病病人、残疾人等不同人群的护理。 第一章 概述 1.教学目的与要求： 了解社区的概念及功能，社区卫生服务体系，社区护理的组织与机构，社区护理发展史与发展现状，社区护理服务与管理；熟悉社区护理的特点，社区护理主要工作方法与技术；掌握社区、社区护理的概念。 2.学时分配： 理论课：4学时 3.教学重点： 社区的概念及功能，社区护理的特点，社区护理的主要工作方法与技术。 4.教学难点： 社区护理的任务 5.理论教学内容： 社区健康与社区卫生服务：社区、健康与社区健康、社区卫生服务、社区卫生服务组织与机构 社区护理：概念及其功能、社区护理服务与管理、社区护理主要工作方法与技术。 第二章 以社区为中心的护理 1.教学目的与要求： 了解社区护理诊断、居民健康档案概念、目的、意义；熟悉社区护理评估的内容，社区护理诊断优先顺序的确定，社区护理评价指标、健康档案的类型和内容；掌握社区评估、评价的方法及社区个人健康档案的建立。 2.学时分配： 理论课：3学时 3.教学重点： 社区护理评估方法，社区护理计划的实施与效果评价，社区健康档案的类型与内容。 4.教学难点： 社区护理评估方法 5.理论教学内容： （1）社区护理评估：评估范围及内容，社区护理评估方法，社区健康资料分析； （2）社区护理诊断：社区护理诊断的形成，优先顺序确定，Omaha社区护理诊断系统； （3）社区护理计划：制订社区护理目标，制度社区护理计划； （4）社区护理计划的实施与评价：计划的实施，实施效果评价； （5）社区健康档案的建立与应用：建立社区健康档案的目的和作用，社区健康档案的类型与内容，社区健康档案的管理与应用。 第三章 以家庭为中心的护理 1.教学目的与要求： 了解家庭的概念及类型，家庭结构与功能，家庭的发展周期与任务，家庭访视、居家护理概念及目的；家庭护理的对象、工作特点及工作内容，居家护理特点；家庭护理计划的制定原则，家庭访视程序。家庭的功能，家庭访视程序家庭护理诊断，家庭访视计划的制定 （1）家庭：概念及类型，家庭结构与功能，家庭生活周期及发展任务； （2）家庭护理：概念及意义，服务对象，工作特点及内容； （3）家庭护理程序：家庭护理评估、诊断、计划、护理实施与评价； （4）家庭访视与居家护理：家庭访视的概念、目的及家庭访视程序；居家护理概念、目的及服务方式。 6. （1)家系图的绘制 （2)家庭访视计划制定健康促进的概念、活动领域及主要战略、发展方向；健康促进和健康教育的相关理论；社区健康教育的概念及健康教育程序。学时：学时健康教育的理论，社区健康教育计划的制定、实施及效果评价社区健康教育的实施 （1）社区健康促进：概念，活动领域，主要战略及相关理论（格林模式、联合国基金会模式），未来发展趋势，社区健康促进； （2）社区健康教育：健康教育及社区健康教育概念、意义及目的，健康教育理论（知-信-行模式、健康信念模式、行为阶段转变模式） （3）社区健康教育的实施：社区健康教育评估、诊断、计划、实施及评价。 6. （1)社区健康教育项目设计 （2)社区健康教育项目实施小儿各年龄段分期及生理发