《品德与社会》我们身边的交通工具_(上课).doc

7、我们身边的交通工具 活动目标： 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。 活动准备： 学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通况。 一、 创设情景，导入新课 同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。 大屏幕出示谜语： 长长一条龙，走路轰隆隆。跨河又钻洞，呜呜向前冲。（火车） 四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(公共汽车） 水面一座楼，没腿四处走，四海传友谊，它是好帮手。（轮船） 不是老鹰不是雁，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到，洲际旅行少不了。（飞机） 充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。（汽车） 学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题） 一、 预习交流，初步感知 随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！ 1、小组内交流展示，共同分享2、全班内汇报交流 学生可能回答： a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过：飞机、轮船、马车 c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。 d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。 e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。 f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。 g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。 同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？它们是在哪里使用的？ 学生可能回答： a我知道骆驼是沙漠里的交通工具；b我知道雪橇是雪原上的交通工具；c我听说西藏的交通工具是牦牛；d磁悬浮列车是上海特有的交通工具；······ 教师补充资料并随机展示图片： a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。 b电梯是大楼里的交通工具。 c腿部残疾的人用轮椅作为交通工具。 d潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。 e磁悬浮列车是上海的特有的交通工具。 f宇宙飞船是地球和太空之间的交通工具。 听了大家的介绍，看了这么多的图片，你有什么想说的吗？ 学生可能说：a科学技术发展真快啊！ b交通工具越来越先进了！ 二、 加深体验、内化提升 1、交通工具分类 同学们，交通工具这么多，咱们来给它们分分类吧！ （1）、学生以小组为单位进行分类 （2）、全班内汇报交流 学生回答预设： a.人力的和机动的：如自行车和汽车. b.水、陆、空：如船、车和飞机. c.小型的和大型的：如小轿车和火车. d.使用动力材料不同：如燃油的、燃气的、太阳能的、核燃料的、电力的等. e.地球上的和星际的：如普通交通工具和宇宙飞船. f.过去的、现在的和未来的：如马、蒸汽机车、汽车、和时空穿梭机。 2、交通工具的用途 如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？ 学生思考后可能回答： a到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了. b假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成死亡. c如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多长时间的路啊！ 通过刚才的学习，你想说些什么呢? 学生可能回答： a交通工具给我们的生活带来了方便. b交通工具真重要. c我们的生活离不开这些交通工具。 3、 学以致用 下列情况我们选择哪种交通工具？ （1）我们要去的地方很远又赶时间。 （2）路程很远，但时间比较充裕。 （3）路程比较近但是路面很狭窄。 学生回答，教师及时评价。 三、 课堂实践，拓展延伸 四、 科技发展是日新月异的，通过这节课的学习你有什么收获？（学生谈收获） 五、 课后拓展 1、交通工具展览会 收集交通工具的图片、玩具、模型，为举办“交通工具展览会”做准备。 2、绿色交通工具设计大赛 发挥自己的聪明才智，想象你心目中的绿色交通工具是什么样子的？或是改进现行的交通工具，或是发明新型的交通工具，再把它画下来或者写下来 七、板书设计 我们身边的交通工具 飞机 载人飞船 轮船 潜水艇 汽车 电动车 自行车 火车 摩托车磁悬浮列车 骆驼 牦牛 雪橇 轮椅