《罗布泊,消逝的仙湖》学案.doc

《罗布泊，消逝的仙湖》学案 第一课时 题目：罗布泊消逝的仙湖 主备：范喜娜 审核：八年级语文组 时间：2013.5 学习目标：?? 1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 ?? 2．感受并理解作者强烈的忧患意识。 ?? 3．培养科学理性精神和人文情怀。 教学重点、难点 ?? 1．学习对比和引用数据的方法。 ?? 2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 导入新课： ??? 那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。 课前预习： ?1、根据汉字写拼音。 ??? 萧瑟(??? )?? 和煦(??? )? 干涸(??? )? 吞噬(??? )? 裸露(??? ) 鹭鸶（　）　 ??? 栖息（　）? 濒临（　） 戈壁(??? )?? 无垠(???? )??? 罗布泊(??? ) 3．选择恰当的词语填空。 ?? 盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。A抽? B．用? c．截? D．引①处填____ ②处填____ ③处填____④处填____ ⑤处填_____? ??4、本文是一篇（???????? ），它兼有（????? ）和（??? ???）两种特点。新闻的特点要求（????? ），文学的特点则要求（???????? ），讲究（????? ）、（???? ）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。 自主学习：（快速阅读全文，思考以下问题。小组内交流，教师参与倾听、指导） ?1罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景色。 ? ? ??? 2这“仙湖”为什么会消逝？请说说你的看法。 ? ? ??? 3本文体现了作者怎样的思想感情？ ? ? ※ 课文内容我知道 1. 罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？ 过去： 现在： 2. 变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？ ①_____________________________________________________________________________________ ② ※ 走进文本我探究 1．造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？（这个问题要抓住重点片段“问题出在近30多年……浑然一体”，探究深层含义，从中获得启发。） _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _2、课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量？（从表现手法、从修辞手法、表达方式上探究。至少各举一个例子） 表现手法：_____________________________________________________________________________________