《踢毽子》教学设计.doc

《踢毽子》教学设计 山亭区西集镇西河岔小学 李辉 一、指导思想： 本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋，大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。 二、教材分析： 针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。 三、学情分析： 学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。 四、教学目标 1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。 2、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。 3、发展学生的空间感知能力和协调能力。 五、教材重难点 重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。 难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。 六、场地器材 毽子25个 七、教学流程 1.开始部分：教学常规 2.准备部分：队列队形--热身拍手操 3.基本部分：小游戏引导学生总结出踢毽子的要点---根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等---踢毽子比多游戏。 4.结束部分：教师带领学生放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。 八、教案 授课年级： 二年级 人数：24人 任课教师：李辉 教学内容 1、踢毽子 教 学 目 标 1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。 2、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。 3、发展学生的空间感知能力和协调能力。 课的结构 课的内容 指导与练习法 运动负荷 次 数 时间 开 始 部 分 1 分钟 1．体委整队、报告人数。 2．师生问好，宣布教学内容。 3．检查服装、安排见习生。 4．强调活动安全，对活动积极性进行鼓励。 队形： 要求： 1．注意安全。 2．注意与同学的合作。 准 备 部 分 7～8 分钟 1.队列队形： 指定数字报数 2.热身拍手操： （1）上肢运动（2）下蹲运动 （3）扩胸运动（4）提膝运动 （5）体侧运动（6）体前屈运动（7）全身运动 练习队形：同开始部分 教与学法： 1．教师讲解要领 2．教师口令，集体练习 要求：声音洪亮，动作规范。 练习队形：四列横队，疏散队形 教与学法： 1．提出要求。 2．随音乐，教师领做。 要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。 3～4次 4×8 3＇ 4＇ 基 本 部 分 28 ～ 29 分 钟 一、小游戏引导学生总结出踢毽子的要点。 1、游戏：“盲人”踢毽子。 2、看谁踢的远。 3、看谁踢的高、看谁踢的低又多。特别注意毽子落下与足部接触时间的配合。 4、根据动作要领自抛自踢练习。（多种方式的踢） 5、请同学代表展示。 二、根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等。1、学习踢（盘）毽子动作要领。2、自抛自踢：盘毽子练习。并思考自己在练习盘毽子的时候遇到了哪些问题。3、集合、讨论遇到的问题，商讨解决的办法。4、易犯错误与纠正方法：（1）手脚不能配合，不是太快就是太慢，常踢不到毽子。解决办法：自抛自踢多练习几下就能踢到毽子。（2）小腿内收高度不够致使毽子踢不直。辅助练习：①两人一组一人手持毽子，另一人练习小腿内收动作。②将毽子放在脚内侧的足弓处，做静力练习。③游戏碰拐。 （3）太过紧张而造成不协调的怪动作，应指导学生全身放松。 5、自抛自踢练习。 三、踢毽子比多游戏： 将同学们平均分成四组，各组1号同时踢，2号同时踢，依次类推，以小组为单位计算各组最后的总数。 规则：1、记各组的总数。 2、每人一次机会，记一次性踢的个数。 一、练习队形：同上，疏散队形 教与学法： 1、教师带领学生模仿“盲人”踢毽子，引导学生总结踢毽子的动作要