五年级上册《鲸》课成品3研究报告.ppt

一天，大海里举行了规模盛大的鱼类运动会。鲸去参加比赛，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争执。为什么虾将军不让鲸参加比赛呢？ 在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。 请加入保护鲸的行动！ 小结：课文在介绍鲸时用了不同的方法，有列数字、打比方、分类别、作比较、举例子等。恰到好处的运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明的事物，给人留下深刻的印象。 学习目标 1、通过阅读课文能说出松鼠的生活习性。 2、激发关爱、保护野生动物的兴趣，能拟出保护措施。 3、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征。 4、能分析文中准确而生动的语言。 松鼠的作者是 国 著名 家 家，他著有 等书。 《松鼠》是一篇文艺性说明文，作者是从哪几个方面介松鼠的呢？ 本文运用生动形象的语言来说明松鼠的特点，从课文中找出几处描写生动的句子来品味交流。 我们应如何对待小动物？ 比较鲸和松鼠在表达上有什么异同 9 鲸 初读感知 自由读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍鲸的？ 返回 鲸与大象、人的比较 上腭 第１自然段 形体 读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？ 你是从哪几处看出来的？请同学们在课文中画出来。 （特别大、庞然大物） 最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。 我国捕获过一头４万公斤重的鲸，有１７米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 比大象大得多。 它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 作者在介绍鲸的外形特点时运用了哪些说明方法？ 用了列举数字、举例子、作比较的方法。 第２自然段 进化 读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎样演化成鱼的样子的？ 后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里； 又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后来完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 鲸是怎样演化成鱼的样子的？ 这个进化过程是漫长的，经过了几千万年的时间。 陆地 浅海 海洋 齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。 须鲸的水柱是垂直的，又细又高。 返回 鲸群在睡觉 幼鲸靠吃母鲸的奶长大 返回 　 通过前面的学习，我们知道了鲸是哺乳动物。同学们想一想，从课文中哪些地方知道鲸是哺乳动物？ 用肺呼吸、胎生、幼鲸吃母奶 课堂练习 　 虾将军为什么不让鲸去参加鱼类大赛？ 人们把成群的鲸困在海滩上然后杀死 志愿者正在救助仍然存活的领航鲸 漂亮 乖巧 生育情况 生活习性 松鼠 驯良 讨人喜欢